西洋における道徳教育の歴史的変遷

道徳は人間相互の関係を律する社会規範であり、しかも社会規範である法や習慣とは異なり、個人の良心あるいは自己責任の意識によって保たれる独自性を持つ

レポート 教育学 道徳教育 変遷 西洋

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• 2005/12/10
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• lka9i3ak

教育心理学1 佛教大学 レポート

学級では教師の行動や態度に同調したり、集団規範に従うことや何らかの役割を果たすことが求められる。 ... しかし、次第に子ども同士による結びつきを積極的に求める<

教育心理学1 佛教大学 レポート A判定

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• miyy

現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめなさい。

『現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめなさい。』 ... 地球、国家、人間等の関する適切な理解、例えば地球観、国家観、人間観、個人と地球や国家の関係についての適切な理解、社会<

レポート 教育学 教育 小学校 教師の資質 教職論

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• 2007/01/31
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• sun26light

教育心理学Z1103

学校生活という新しい体験から不安を解消しようとして学級集団のリーダである教師との関係を結び依存しようとするが、子ども同士お互いに結びつきを積極的に求めるようになる。 ... 個人が、社会

社会・集団における規範意識は勿論のこと、幅広い知識と豊かな人間性なくしては、学級をうまくまとめていくことはできないであろうし、他の教師と協力して学校づくりを行うことはできない。

佛教大学 通信教育 学校教育職入門

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• gimple

S8102　教育心理学１

仲間関係の広がりとして、教師の行動や態度に同調したり、集団規範に従うことや何らかの役割を果たすことが求められるようになってくる。 ... また社会

また、学級では教師の行動や態度に同調し、集団規範に従う事や何らかの役割を果たす事が求められるようになる。 ... また、社会の一員として生活して

教育心理学 佛教大学 社会

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• がんたろう

学校教育職入門　佛教大学　レポート

設 題 現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめたうえで、あなたはどのような教師になりたいのかについて述べてください。 ... この一般的資質能力を前提としつつ、

学校教育職入門 佛教大学 レポート A判定

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• miyy

学校教育職入門①

とは、地球観、国家観、人間観、個人と地球や国家の関係についての適切な理解、社会・集団における規範意識を持つことが必要である。 ... 次に、今日の社会の状況や学校・教員をめぐる諸

佛教大学 レポート 学校教育職入門

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• 2008/05/01
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S0525　学校教育職入門（２単位）

「現代の『教師に求められている資質とは何か』についてまとめたうえで、あなたはどのような教師になりたいのかについて述べてください。」 ... これは地球や国家そして人間や個人への適

小学校 教諭 一種免許 佛教大学 通信

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• acac

【明星大学】道徳教育の指導法(中学校)　1単位目合格レポート

そのため、個々人の行動を制約する社会的規範がベースとして備わってなければ社会として無秩序となってしまうが、それではその社会規範<

明星大学 レポート 道徳教育の指導法

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• nkgmk5

学校教育職入門　2025年　佛教大学通信　受理

課題 知識基盤社会における「教師に求められる資質とは何か」につい てまとめてください。 ... このような状況の中で、学校に求められ

佛教大学通信 小学校 憲法 日本 教師 社会 経済 子ども 情報 教職 学校 生徒指導

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• 京都大学卒　現役教師