教師論・教師の資質とあるべき姿について

教師の資質とあるべき姿について セクハラや体罰で捕まる教師が増えている。これは本来、教師に必要な資質を失っているためだと思われる。 ... その『誇り』を根幹に、生徒が<

教師 教職 教員 資質能力

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• 
• 川野さかな

教師の資質とは

教師とはいったい何であろうか。人にものを教える人を教師というならば、万人が万人に対して教師ということになる。しかし一方で、現在には教えることを生業にした人が存在するのも事実であ

レポート 教育学 教師 労働者 専門職 資質

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• 2005/11/02
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• 
• aibo1979

教師の職務の特質

学校に勤務する教師の職務の特質を説明し、その具体的な内容について、いずれかの学校教師を想定して、述べなさい。 教師には「教育をつかさどる」という職務がある。 ... これらは

姫路大学 教職論 教師の職務 学校教師

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• 2020/09/08
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• 
• にゃむた

教師力(より良い授業を求めて)

さらにベテラン教師たちの大量退職期を迎え、これから教師を目指すものにとってはいい時期かもしれない。しかし、教師に求められる質は確実に上がってきているのも事実である。 ...

レポート 教育学 授業力 教師力 教師教育 塾

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• 
• ヒラ

教師に求められる資質とは

教師による不祥事や学校内での事件事故の多発など、教師と学校に対する世間からの目は一層厳しくなってきている。また、子どもの学力低下や興味関心の薄れなど、教師の指導力に対する疑問も生

レポート 教育学 教師の資質 情熱 信頼関係

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• 
• mackey88

教師の仕事のミクロとマクロ

例えば、教師の発言は生徒にとってはとても重く感じられる。というのは、生徒は教師があらゆる面で優れていると思うことが多いからだ。 ... 教師の仕事のミクロとマクロ

レポート 教育学 教育 教師 コミュニケーション アイデンティティ

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• 
• makipeko

私の教師理想像

しかし、それらの問題を解決するには「無能」と片付けられてしまう教師一人の行動だけでなく、「保護者・生徒・教師」それぞれが協力し合って解決に望まなければならない。 ... 確かに、教師

＜目指す教師像＞ 私が目指す教師像は、子どもの良い面を引き出し「自己肯定感」や「自尊感情を高める」きっかけを与えられる教師である。私は勉強が苦手だ。 ... なぜならば、当時私

教師 子ども 学校 授業 問題 記憶 生徒 生活 時間 成長 教師像 実習

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• 
• すてあ

教師像の変遷について

教師聖職者論 宗教に携わる人が教えることを始めたことから、聖職者としての教師像が生まれる。教師と宗教的聖職者とが未分化の時代である。 ... 教えることによって生計をたてるとい

レポート 教育学 教師聖職者論 労働者像 専門職者論 情報化 不登校

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• alex5418

現代における教師に求められる資質

現代の教師に求められる資質について 教師に求められる資質について考察するにあたっては、まず教員の資質とその歴史的返還から考えていかなければならない。 ... それは、民主化政策の中で基本的人権の尊重の考えに...

レポート 教育学 教師の資質 歴史的変換 教師の倫理

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• 
• nkgmsst2005

これからの教師に求められる資質能力について

それに、学校教育の直接の担い手である教師の活動は、人間の心身の形成に大きな影響を及ぼすものであり、責任は重大である。そのため、教師には教師として様々な資質能力が求められるのである

レポート 教育学 教師 資質 能力

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• 2006/11/12
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• 
• みん

「これからの教師にとって必要な資質」

先に述べた教師の果たす役割のうちどれか一つでも欠けると、学校の中で、教師という立場としての支障をきたす。また、各々の連携が.. ... 「これからの教師にとって必要な資質」 私が

レポート 教育学 教師 柔軟性 学校

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• 
• yamakou