現行の学習指導要領に示されている家庭科の内容（３）「生活に役立つものを製作する」の具体的な実践の指導案を作成しなさい。その際、（３）以外の内容（１）～（８）の２つの内容を関連させて指導できる題材を設定しなさい。

現行の学習指導要領に示されている家庭科の内容（３）「生活に役立つものを製作する」の具体的な実践の指導案を作成しなさい。 ... 家庭科学習

家庭科教育法 指導案 生活に役立つもの

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• 2007/11/10
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• m0m0tuka1

学習指導案の意義と作成上留意しなければならないこと

さらに学習指導案の質の高さは、教員の教材研究や児童・生徒の実態把握の深さを示すものであり、学習の効果を左右するので、その作成については十分な注意が必要とされている。 ...

教育方法論 学習指導案 年間指導計画

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• 2009/07/20
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• 川野さかな

国語科指導法（２分冊）「書くこと」の指導　指導案の作成

「書くこと」を指導する際のポイントについてまとめていく。また、第６学年を想定し、教材を設定し「書くこと」の指導案を作成する。最後に指導

玉川大学 小学校 指導案 教師 学校 日本語 児童 指導 文学 学習

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• エキサタナ

【2017年度最新】佛教大学  S0620 家庭科教育法 Ａ評価 レポート

テキストに示されている家庭科授業づくりの工夫（13項目）の中から、２つ以上取り入れた小学校家庭科の学習指導案を作成しなさい。 ... 【学習指導

佛教大学 佛大 通信 S0620 家庭科教育法 レポート リポート 環境 子ども 家庭 学習 授業 材料 指導 評価 家庭科 教育法 基礎学力 エプロン 製作 学習指導案 教材観 児童観 指導観

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• hyoutanyama

755 初等算数科教育法　１単位目　配本年度2009～合格レポート　明星大学通信

２．次の文章題の特徴について述べ、この解決案を示せ。 「タンクに水を一杯入れるのに、Ａの管だけでは２４時間、Ｂの管だけで入れると１ ２時間かかる。 ... ＡとＢの管を同時に使うと何時間かかるか」 ３．...

７５５ 初等算数科教育法 明星通信 合格レポート 2009年度

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• ecommu

【新版レポート】S0620　家庭科教育法　S0615　家庭科概論　セット

テキストに示されている家庭科授業づくりの工夫(１３項目)の中から、２つ以上取り入れた小学校家庭科の学習指導案を作成しなさい。 ... 第５学年 家庭科学習指導

テキストに示されている家庭科授業づくりの工夫（１３項目）の中から、２つ以上取り入れた小学校家庭科の学習指導案を作成しなさい。 ... 取り入れる項目 基礎力の定着と活用力を育てる

佛教大学 佛大 通信 S0620 家庭科教育法 レポート 子ども 学習 家庭 児童 生活 授業 食品 指導 理解 課題

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• ＹＯＳＨＩＫＩ

【2017年度】S0620 家庭科教育法 レポート 第一設題 A評価 佛教大学

設題：テキストに示されている家庭科授業づくりの工夫（13項目）の中から、２つ以上取り入れた小学校家庭科の学習指導案を作成しなさい。 ... ■取り入れる項目 ・食育の推進をねらっ

佛教大学 佛大 S0620 家庭科教育法 家庭科 教育法 レポート リポート 第一設題 第一 設題 合格 A A評価 A判定 2015 最新

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• sister_judy

家庭科教育法

（１）新しい小学校学習指導要領家庭科の示す学習内容Ａ～Ｄについて、今あなた自身が実践できているか述べなさい。（２枚程度）。 ... （２）あなたが問題意識を持つ子どもの生活における課題を取り上げた小学校家庭科の学習指導案を作成しなさい。（６～８枚程度）。...

情報 小学校 健康 学校 家族 学習 児童 問題 家庭 食生活

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• おまめさん

佛教大学 S0620「家庭科教育法」リポート

テキストに示されている家庭科授業づくりの工夫 (13項目) の中から、２つ以上取り入れた小学校家庭科の学習指導案を作成しなさい。 ... ６年生「食生活の指導

「テキストに示されている家庭科授業づくりの工夫（１３項目）の中から、２つ以上取り入れた小学校家庭科の学習指導案を作成しなさい。」 ... テキストの第３章小学校家庭科の授業づ

佛教大学 家庭科教育法 通信教育 小学校 レポート 合格 A判定 2015 2016

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• toshi.

佛教大学 S0620家庭科教育法

S0620 家庭科教育法 佛教大学通信教育課程 テキストに示されている家庭科授業づくりの工夫(13項目)の中から、２つ以上取り入れた小学校家庭科の学習指導案を作成しなさい

佛教大学 佛大 通信 S0620 家庭科教育法 レポート リポート 環境 子ども 家庭 学習 授業 材料 指導 評価 家庭科 教育法 基礎学力 エプロン 製作 学習指導案 教材観 児童観 指導観

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• kinnrti