『算数科教育史の歴史について述べ、それらの教育内容を自分の視点で考察せよ。』

戦前においては、国定教科書として「黒表紙教科書」が登場し、それまで多様だった教育内容が画一化され、国定教科書は戦前の算数教育

＜課題１＞ 日本の数学教育は、第二次世界大戦を境に大きく分けられる。戦前・戦中は中等教育を修了する者は少なく、初等教育の修了は一般的市民の最終学

歴史 日本 子ども 教師 学校 児童 学習指導要領 問題 学習

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算数科指導法　第１分冊　A評価

＜課題①＞ 算術・算数教育の歴史を明治時代の学制発布から現在まで考察し、わが国の算数教育における重点がどのように変わってきたか叙述する。 ..

日本 小学校 学校 教師 数学 学習指導要領 生きる力 算数的活動 歴史 合格 玉川 通信 レポート 玉川大学 2017

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08804算数科指導法第1分冊

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玉川大学 レポート 通信教育 教職 算数科指導法

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算数教育

それまで多様だった教育内容が画一化される以後、国定教科書は戦前の算数教育を永く支配し、国家統制を強力なものにしたようである。国家戦争の下で、日本

算数教育 教育学 教育 算数科 ゆとり

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【最新!!】2011年度佛教大学　S0527_学校教育課程論

戦後民主主義を日本に民主主義を定着させるため，文部省は戦前からの教育課程の改革に着手した。 ... 小学校の教育課程では国語・社会・算数・理科・

日本 経済 小学校 学校 社会 道徳 学習指導要領 体育 教育課程 学習 S0527 佛教大学 教育学部 佛教 佛大

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• あずにゃんこ

Ｓ０５２７（２０１３年度）　学校教育課程論

小学校の教育課程は、国語・社会・算数・理科・音楽・図画工作・家庭・体育・自由研究の９教科である。 ... 教育課程とは何かについて、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめて

佛教大学 佛大 学校教育課程

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• 21にい

S0538　学校教育課程論（中・高）佛教大学通信教育学部　第1設題（合格済）

第2章：教育課程の歴史（主にp3-p6,p11-37） 日本はまず戦前の国家主義の解体と、民主主義の発展が目指され、「修身」に代表された国家への忠誠心を育む教育が、一転して教科

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• たんばや