児童文化財と児童のことばの発達

児童文化に親しむことは、子どもたちの情緒を安定させ、創造性を高め、情操を豊かにする。子どもは成長過程で多くの児童文化に出会う。 ... 児童文化には、絵本、紙芝居、ペープサート、童話、パネルシアター等がある。...

レポート 教育学 ことば 児童文化財 発達

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• 2006/08/04
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• luc1005

【明星大学通信】　これからの時代に求められる国語力　【国語科教育】

また感性・情緒等やコミュニケーション能力の基盤を成すものである。 ... 社会全体にとっては、文化の基盤をなすものであり、伝統的な文化を理解・継承し、新しい文化<

国語科教育 明星 明星大学 明星大学通信 明星大学通信教育部 国語力 初等教育 国語 小学校国語

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• 2016/01/12
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• ゆんゆの

「東洋の不安」と「西欧の不安」との相違について考えてみなさい。

１ 不安の定義 不安とは、様々な学説があるが、「不安の概念」を著した哲学者のキエルケゴールによると、欲求が実際の行動によって現実化しないときに生じる情緒であるといっている。 ... 彼は、大衆文化や科学の発展に...

レポート 心理学 東洋の不安 西欧の不安 不安の概念

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• 2006/03/26
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• xooxoo

永井荷風〜『東綺譚』の下町風流〜

帰国後は江戸文化に傾倒して、明治４２年、滅び行く江戸情緒を描いた『すみだ川』を発表。翌年、文芸雑誌『三田文学』を創刊し、自然主義の『早稲田文学』と対立した。 ... １、はじめに 永井荷風の小説の中で最高峰とさ...

レポート 日本文学 永井荷風 メタフィクション

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• 2006/01/28
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• ryozanpac

家族の機能について

４情緒安定機能――家族がともに住む空間は、 外部世界から一線をひいたプライベートな場 として定義され、安らぎの場・憩いの場として機能する。 ... 子どもは家族のなかで人間性を形成し、 文化を内面化して、社会に適...

心理学 心理 発達 子供

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• smashing

初等教育原理ⅠⅡ②

現実生活の中では，個人は対人関係や社会的・文化的側面からの多くの制約を受け、それによってたえず情緒的葛藤を余儀なくされている。

日本 社会 心理 発達 学校 学習指導要領 地域 国際 児童 大学

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• 2010/11/01
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• tomo25

個別援助技術（ケースワーク）の原則と進め方について述べよ。

利用者の言動の裏にある感情を理解して、その感情に適切に反応する「統制された情緒関与の原則」。 ... １．個別援助技術 個別援助技術としてのソーシャル・ケースワークは、施設、在宅等の社会生活を送るうえで身体的、精神的、社会・経済・...

レポート 福祉学 社会福祉援助技術 個別援助技術 原理

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• 2006/03/09
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• raimi821

明星大学　国語　2019 合格レポート　1・2単位目セット

また、美的感性、もののあらわれ、 名誉や恥といった社会的・文化的な価値に関わる感性・情緒を自らのものとして受け止め、 理解できる情緒力。 ... 文化

他者を大切する心、家族愛、社会的・文化的な感性・情緒などへの理解力や受け止める力の育成が重要だ。 ... これらは自然に身につくものではなく、国語教育を通して確かな情緒力を育成し

PB1010 国語 明星大学 合格済みレポート 単位１ 単位２ セット

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• riecho

１８世紀においてイギリスが他国に先がけて小説を生み出したのは何故かをイギリスの歴史とそれが生み出す社

イギリスによらずどの国や地域においても、人の情緒を涵養する、文化の受け皿というものがある。その受け皿の個性、あるいは特殊性が、その地に独自の文化を根付かせるのである。 ... こ

レポート 海外文学 18世紀 イギリス文学 イギリスの小説 イギリスの歴史 佛教大学

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• 2007/11/16
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• Tintin

養護原理（課題1）施設養護の基本原理を用いて、施設で生活する子供にとって必要な援助とは何か説明しなさい

人権の尊重と情緒安定 日本国民は、日本国憲法によって基本的な人権の尊重が保障されている。つまり、児童を含めたすべての国民は 、「健康で文化的な最低限度の生活を営む権利を有する」ことである。 ... ここでは施設...

環境 日本 福祉 人権 児童 社会 子ども 発達 文化

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• africa

明星大学通信教育課程　2016年度対応　国語（書写含む）1単位目

その他、美的感覚やもののあわれ、懐かしさ、家族愛、郷土愛、日本の文化や伝統、自然を愛する気持ちなどといった社会的、文化的な価値に関わる感性や情緒などを自らのものとして受け止め、社

明星 情報 コミュニケーション 社会 文化 国語 言語 分析 言葉 人間

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• 2017/10/11
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• porque