佛教大学　家庭科教育法　レポート

Ｃ「快適な衣服と住まい」学生時代にズボンの裾上げのアルバイトを.. ... （２枚程度） 新学習指導要領の示す学習内容は、大別してＡ「家庭生活と家族」、Ｂ「日常の食事と調理の基礎」、Ｃ「快適

①生活時間の使い方 ②家庭の仕事とのかかわり ３、快適な住まい方の工夫について、①整理･整頓 ②通風･換気 ③あかるさ から説明しなさい。 ４、家庭科概論を学習する意義について説明しなさい。

家庭科概論 S0615 佛教大学

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• 大阪教育大学卒

家庭科教材研究

「季節の変化に合わせた、快適な住まい方」を例に、2時間の学習展開を説明しなさい。 本課題「季節の変化に合わせた、快適な住ま

教育 小学校 家庭科

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• 2012/10/09
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• soyjoy

家庭科教育法　学習指導案　2025年　佛教大学通信　受理

（秋田県） ２ 題材のねらい ・暖かい住まいや方や着方、暖房器具の利用の仕方に関心を持ち、快適に生活しようとする。 ... （家庭生活へ

佛教大学通信 環境 小学校 指導案 地域 学校 児童 学習指導要領 学習 家族 科学

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• 京都大学卒　現役教師

S0615家庭科概論テスト2015

４、快適な住まい方の工夫について、季節に合わせた快適さと自然を生かした快適さの麺か面から説明しなさい。 ...

佛教大学 科目最終試験 2015年度 6設題 27年度 小学校 家庭科概論 S0615

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• RISKY1124

家庭科教育法

− 単元の目標 日常着や住まいに関心を持ち、暖かく過ごせる衣服の着方や住まい方を考え、工夫しようとする意欲を持つ。（関心・意欲・態度） 冬の寒さを和らげる工夫を見つけ、生活の中に

佛教大学 家庭科教育法 S0620 A判定 合格 佛大 家庭科 小学校 指導案 学校 児童 学習指導要領 地域 学習

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• chika020484

家庭科概論　最終試験

４（１）健康で快適な生活を営める住まいとはどのようなものであるか、住まい方、住空間の構成、室内環境、管理の観点から考える。 （２）快適に住まうために子どもができることを考える。

環境 子ども 環境問題 社会 問題 人間 表現 衣服 現代 デザイン 最終試験 家庭科概論

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• keiko1218

ZN108 初等家庭教育法　科目最終試験

で健康的な室内環境の維持と、住まいの耐久性を保ち安全に暮らす環 境を整えることにある。 ... 【思考・判断・表現】汚れの種類や汚れ方.. ... 住宅の各部の点検は損傷の早期発見と早期修繕につながるため、「快適」 「健康」「耐久」「安全」の４観点から清掃の必要性を考えさせたい。...

佛教大学 佛大 認定 通信 小学校 小学校教諭二種

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• ちゃんくろ

教科家庭　第二分冊

（別紙図 1） 小学校学習指導要領解説家庭科（2008 ）によると、「C 快適な衣服と住まい」の（1）「衣服の着用と手入れ」に て「ア 衣服の働きが分かり、衣服に関心をもって日常 着の快適な着方を工夫...

玉川 玉川大学 通信 レポート 合格 2018

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• ☆YUI☆