心理学理論と心理的支援

＜引用・参考文献＞ 1）社会福祉士養成講座編集委員会編『心理学理論と心理的支援（第３版）』〈新・社会福祉士養成

心理学 福祉 社会福祉 心理 社会 問題 分析 言語 学習 行動 社会福祉士 通信

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発達心理学「乳幼児期から児童期に至る発達の特徴やプロセスについて述べよ。」

一つめの特徴は、健康なパーソナリティを考察したこと。二つめの特徴は、特定の文化への子どもの社会化は生得的な心理

発達心理学 乳幼児期 児童期 エリクソン 漸成的発達理論

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教育言論・教育社会学・教育心理学のリポート３セット

２＊「適応・不適応の心理的機制、またそれらからひき起こ される特徴的行動について説明せよ。」 ... ２＊「学力低下とは何かを明らかにし、

教育言論 教育心理学 教育社会学 佛大 通信 リポート レポート Ａ判定 教育

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少子化時代の女性の心理

90年代以降、少子化は社会的問題としてさまざまな議論を呼んできた。しかしそこには、少子化が出産・結婚をめぐる女性の心理の問題であるという認識が欠けている。 ... 出産経験のある

レポート 心理学 少子化 心理 女性 子供

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妊娠期の心理・社会的変化

妊娠期の心理・社会的変化 ○心理的特徴 １、身体的

もう1つは、学級は社会学習の場であり、社会性を身に付けたり、人間関係の中で精神発達に影響を与える重要な場であることである。 学級集団の心理学的

教育心理学 テスト 資料 佛教大学 通信

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発達心理学１

この課題とは社会の欲求と相互作用しながら自我を形成する上においての心理的努力のことである。以下に各段階ごとの特徴と課題、心理

これは、人がその時々の発達の段階において、社会からの要求に応じようとする心理的努力がある。 心理的努力は、自

レポート 福祉学 エリクソン 発達段階説 発達の特徴

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発達心理学　青年期 　リポート評価【A】

エリクソンの心理社会発達理論では青年期の心理社会的危機を「アイデンティティの確立と拡散」としている。このアイデ

発達 社会 心理 地域 児童 人間 課題 青年期 自立 アイデンティティ 発達心理学

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発達心理学_2

エリクソンは心理社会的発達理論を提唱し、人生を「乳児期」「幼児期」「幼児後期」「児童期」「青年期」「成人前期」「成人期」「高齢期」という8つのステージに分け、各段階で重要となる対

教職概論 帝京平成 教職 教師 教育 子ども 通信 課題

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教育学の方法論と教育政治学

このように、教育学は方法論がないためにどういうことになるのかというと、研究手法の比較的明確な学問分野(心理学、政治学、社会学、哲学など)の手法を援用、もしくは踏み台にして教育を論

レポート 教育学 教育学研究 教育政治学 研究の方法論

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