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対話法で検索した結果:109件
ソクラテスの教育思想として、代表的なものは、対話(問答法)である。この方法を使い、対話の相手に無知を自覚させるのである。 ... この方法で重要な点は、ソクラテス自身は、対話中に何ひとつ結論や答えを教えていないのである。あくまでも相手の心を刺激し、.....
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また、それを詳細に論じたる書物が「データ対話型理論の発見」であった。 ... まず、「質的研究法」は,「数量的研究」に対する従属的かつ補足的側面のみが強調されてきたため,質的研究法の一つとしての..
ソクラテスの教育思想として代表的なものに、対話(問答法)がある。この方法を使いて、対話の相手に無知を自覚させるのである。ここで重要なのはソクラテス自身では何一つ結論・答えを教えていない点である。
PB2155 初等英語科教育法 1単位目 1. 外国語教育における小中学校の学びの接続と連携の意義、および接続・連携をはかるために重要なポイントをまとめなさい。 ... 主体的・対話的で深い学び(いわゆるアクテ...
明星大学通信教育学部 PB2155初等英語科教育法1単位目 <課題> 1.外国語教育における小中学校の学びの接続と連携の意義,および接続・連携をはかるために重要なポイントをまとめなさい。 ... 2.主体的・対話...
・2人以上の生徒と対話を行う。 5分 導入➀ (今日の授業のゴールを共有) 不定詞の導入を行う。黒板に2つの例文を板書する ①(私は本を1冊持っている。) ... 中等教科教育法Ⅰ 第1設題レポート 「テキストp...
【PB2155初等英語科教育法1単位目合格レポート】 <課題> 1.外国語教育における小中学校の学びの接続と連携の意義,および接続・連携をはかるために重要なポイントをまとめなさい。 ... 2.主体的・対話的で...
【PB3040初等図画工作科教育法 1単位目 合格レポート】 <課題> 1. ... 新学習指導要領解説」を読み、題材の重要性について述べた上で(300字程度)、第6章の実践例の中から、「造形遊び」「絵や立体、工作に表す」「鑑賞」についてそれぞ...
≪数学科教育法1:2023年10月試験より≫ (問題) 学習指導要領(平成29年告示)には「主体的・対話的で深い学び」という言葉がでてくる。この言葉について、その意味や具体的な活.. ... パターンその2は指...
1単位目 初等図画工作科教育法 1. 題材の重要性について述べる。初めに育成する資質・能力があって題材があるという考えをベースにしている。 ... また一人ではなく数人でグループになって協力してアイディアを出し合い、つくりあげていく活動なので<...
2)その教材を用いた単元を「主体的・対話的で深い学び」にするために、具体的にどのように展開していくのかを説明すること。 ... ZZ5173中等教科教育法国語Ⅱ【科目最終試験】 1.平成29年版中学校学習指導要...
相違を超えて相互に対話し、学びあうための背景的基準枠組として、国際・国内的問題状況を解.. ... 第2章 本書の要約 第一節 現代裁判をめぐる法状況 わが国の法システム・法
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