家庭科教育法 report

（◎） （２）家庭生活と仕事について、次の事項を指導する。 ア 家庭には自分や家族の生活を支える

環境 小学校 学校 家族 家庭 学習指導要領 生活 指導 学習 授業 家庭科教育法 レポート Ａ判定

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• 2009/07/08
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• utsunomiya

家庭科教育法

◎ （２）家庭生活と仕事について ア：家庭の仕事が分かり、分担する仕事ができ

環境 小学校 子ども 学校 家族 家庭 学習指導要領 授業 学習 評価

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• 2009/09/07
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• katomo

現行の学習指導要領に示されている家庭科の内容（３）「生活に役立つものを製作する」の具体的な実践の指導案を作成しなさい。その際、（３）以外の内容（１）～（８）の２つの内容を関連させて指導できる題材を設定しなさい。

４．題材名 家庭生活に役立つものを作ろう ５．題材設定の理由 本題材では、習指導要領家庭科の容、（１）「家庭生活

本来、学校教育は、家庭の基本的な生活習慣や親の愛情、しつけの上に成り立つものである。 ... しかし、今の家庭は親が夕食のときに仕事で帰ってこな

レポート 教育学 教育改革 地域 荒れ 小学校 学級崩壊

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• 2005/11/30
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• keitan

格差社会

どのような仕事に就くかは個人の価値観の違いによって異なる。私たちの生活は仕事、そしてその成果としての賃金なしでは成り立たない。自分の賃金、家庭<

レポート 経済学 格差社会 団塊世代 ニート フリーター

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• qb0202

教科「情報」の教育目標

したがって、自分の仕事や生活をよりよくするためには、情報手段の活用や情報そのものを活用する能力が必要になってくるのだ。 ... 現在の日本は、情報化社会を迎え、コンピュータが企業から家庭

また、女性と男性という性に基づくかかわり方の差異、「男はソト（仕事）女はウチ（家庭）」といわれるように、これまでの生活は性別によって構造化されていたのである。 ... 性別役割分

レポート 社会学 性別役割分業 ジェンダー 性差 女性学

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• yukihana

生活保護から見えてくる「自立支援」の重要性

でケースワーカーや受給者に聞き取り調査や家庭訪問の同行等を行って、福祉現場の仕事を体験します。 ... 生活保護制度は、憲法第25条で示されている生存権の具体化したものです。

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• xiaodadada

私の考える豊かな生活文化とは〜ドイツと日本を比較して

社会人らは仕事を午後もするけれど、 夕方には帰ってしまうと言うところに大きな違いを感じた。会社の後の同僚と付き合いもほとんどなく、家に帰って家庭で過ごす場合がとても多い。 ... ...

レポート 国際関係学 労働 労働関係 労働時間 日本 ドイツ

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• 2005/11/17
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• fearless