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総合的な学習の時間の課題と可能性
総合的な学習の時間の課題と可能性 文部省は、「ゆとり」の中で「生きる力」を育むとの方針のもとで、平成14年度から完全学校週5日制を実施し、教育課程を見直し、総合的な学習の時間を小
550 販売中- 2006/01/11
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総合的な学習の時間について
「総合的な学習の時間」は、小･中学校においては平成１４年度より、高等学校においては平成１５年度より、学年進行で本格的に実施されている。 ... 「総合的な学習の時間」とは、簡潔
- 550 販売中
- 2007/10/18
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中学校数学における「課題学習」の意義・主旨
生徒の主体的な学習を通して数学的な考え方や見方の育成を図ることが課題学習のねらいであるが、これは通常の授業でも重要視されなければならないが、数学は理法の修得に時間がかかるため、知識や.. ... 当時は第２学年と第３学年において実...
- 550 販売中
- 2006/01/14
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労働経済論1
1労働時間の短縮 昭和61年4月に中曽根総理に提出された「国際協調のための経済構造調整研究会」の報告書の中で、内需拡大策の一環として「欧米先進国並みの年間結労働時間の実現と週休２日制の早期完全実
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- 2008/02/19
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佛教大学の５設題。合格レポート。お買い得割引
年間授業時間が小学校・中学校では70時間削減された。また、完全週休5日制となり、授業時間の削減と学習内容の削減である。 平成24年実施の学習指
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- 2012/06/20
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S0106 教育社会学 第２設題(2013)A判定
2002年4月から、それまでは隔週休2日だったのを完全週休2日制にし、年間授業時数の削減や教科内容等の削減、さらに総合的な学習の時間の増設など、ゆとり教育を実施したことを受け、世間ではこれにより学力が低下 ......
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- 2014/09/10
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