教育心理学設題２

そして、人間は適応するために、色々な欲求を充足させようと、目標を定めたり、課題を処理したり学習や訓練を受けたりと、更に時には環境そのものを変化させようと試みるなど、自らの行動を調節するのである。 ... 「適応」...

佛大 適応・不適応 教育学

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• simauma

教育心理学　第２設題　適応・不適応の心理的機制

人間は適応するために、いろいろな欲求を充足させようとして、目標を定めたり、課題を処理したり、学習や訓練を受けたりと、時には環境そのものを変化させようと試みるなど、自らの行動を調節している。 ... 内的適応...

環境 社会 子ども 心理 障害 問題 児童 行動 集団 学習

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• 虎三郎

小児紙上事例２学習課題①

された状態で、環境はニードを充足する人間の能力に影響を与えるもので、看護は充足されないニードを明らかにし、そのニードを充足し、患者自身が自分で<

学校 看護 健康 人間 問題 自立 家庭 学習 理論 援助

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• m-obake

教育心理学 ２

人間は適応するために、いろいろな欲求を充足させようとして、目標を定めたり、課題を処理したり、学習や訓練を受けたりと、さらに、時には環境そのものを変化させようと試みるなど、自らの行動を調整する。 ... この「適応...

環境 子ども 社会 心理 学校 文化 障害 行動 目標

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• yacchan0214

心身障害児・者の共通する心理的問題は何か述べよ

従来は障害そのものに焦点を当てて定義していたが最近では「心身障害児・者とは生活や学習の妨げとなるような機能障害や喪失（形態不全も含める）を持つ人」または「生活や学習にとってハンデ（障害）となるような心身...

レポート 福祉学 心身障害児・者 心理的問題 機能障害

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• chiemi0801

佛大　S0105　教育心理学　第2設題　A評価

そして、人間は適応するために、いろいろな欲求を充足させようとして、目標を定めたり、課題を処理したり、学習や訓練を受けたりと、さらに、時には環境そのものを変化させようと試みるなど、自らの行動を調整するのである .....

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• ichi2

教育心理学第２設題最新版

人間は社会に適応するために、いろいろな欲求を充足させようとして、目標を定めたり、課題を処理したり、学習や訓練を受けたりと、さらに、時には環境そのものを変化させようと試みるなど、自らの行動を調整するのである ......

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• 大阪教育大学卒

教育心理学②（by立命館大卒）

そして、人間は適応するために、いろいろな欲求を充足させようとして、目標を定めたり、課題を処理したり、学習や訓練を受けたりと、さらに、時には環境そのものを変化させようと試みるなど、自らの行動を調整するのである .....

教育心理学 適応 不適応 心理的機制 佛教大学 通信教育 立命館大学 合格レポート

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• megton551

S0105　教育心理学リポート 第二設題　A評価

この欲求の元ともなる動機には「生理的動機」や、「内発的動機」、「学習性動機」、「社会的動機」、「自己実現動機」など様々なものがある。 ... 人間は適応するために、いろいろな欲求を充足させようとして、自らの行...

教育心理学 レポート リポート 第２設題 第2設題 A評価 佛大 佛教大学 通信 2011年度

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• ringopple

教育心理学２

そして、人間は適応するために、いろいろな欲求を充足させようとして、目標を定めたり、課題を処理したり、学習や訓練を受けたりと、さらに、時には環境そのものを変化させようと試みるなど、自らの行動を調整するのである .....

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• jaguar

適応不適応

それに対して、適応できていない状態、不適応な状態では一般に不安感や焦燥感、劣等感といった心理的に不安定な状態となる。 ... 心理学において人間が環境や周囲の人間との間に適切な関

適応 不適応 心理的機制 心理学 教育心理学

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• bd

教育心理学第2設題　合格レポート

そもそも、人間は適応するために、いろいろ欲求を充足させようとして、自らの行動の調整を行う。この行動には、必ずなにかのきっかけがある。 ... 不適応は「精神障害」「精神欠陥」「反社会的行動」「問題行動」「状況」の５つの状態...