教育言論・教育社会学・教育心理学のリポート３セット

教育社会学 １＊「学歴社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行すると教育はどのように変化するのかについて学力の観点から述べよ。」 ... ２＊「

教育言論 教育心理学 教育社会学 佛大 通信 リポート レポート Ａ判定 教育

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• 2010/02/22
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• salllllly

学力社会とは何か

しかし、現実はそこに他の領域の教育を次々と取り込んでいくのが現代社会の特徴である。その結果、学校の役割が大きくなり過ぎて問題点の一つとなっているのである。 ... よく混同される「高学歴

「社会教育の歴史的返還、問題、今後の可能性について」 まず始めに、社会教育と学校教育はどのように違うのだろうか。なぜ国家は学校教育のみにとどまらず社会教育という概念を造ったのだろ

社会教育

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• 2008/01/14
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• 8754hana

学校教育との比較からみる社会教育

健やかな人間形成を考えたとき、学校における学歴偏重主義の弊害など大きな問題が存在している。 ... １、社会教育の概念 わが国において、社会教育

レポート 教育学 社会教育 学校教育 学社融合 学校開放

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• 2005/10/23
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• maikotanno

佛教大学　教育社会学　S0532　科目最終試験　合格　全6パターン　2016 2017

日本型の学歴社会の特質についてまとめ、学歴社会の今後の展望について述べよ 以上の６パターンである。 イギリス・アメリカ・中国からひとつを選び、日

佛教大学 小学校 教育社会学 科目最終試験 合格 全６パターン 2016 2017

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• toshi.

雇用システムと社会生活の変化

この時代に生産性を向上させ、企業への求心力を高める挺子の役割を果たしたが、企業主義や会社主義と呼ばれる日本独自の企業文化であり、学歴社会と競争原理を取り入れた「平等主義」原理でもある。 ... 高度成長期に...

レポート 経済学 日本的雇用システム 年金制度 平等主義

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• 2005/07/29
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• shen2000

【4セットレポート】　佛教大学　S0101　教育原論　S0104　教育方法学　S0105　教育心理学　S0106　教育社会学

彼は1774年設立の貧民院（貧民学校）を皮切りに、それまで富裕層や上流階級のものであった教育を貧民や一般民衆の子ども達に対して初めて実践し、教育を通じて自活する能力を身につけさせるなど、子ども達の人格形成 ... 彼の生まれる以前、１７世紀頃の西...

佛教大学 通信 教育原論 教育方法学 教育心理学 教育社会学 レポート 合格

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• 2011/06/13
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• hagepin56

「２０１８年度対応」[4教科８設問セット]「Ａ判定」「教育原論」「教育心理学」「教育方法学」「教育社会学」「佛教大学」

人格形成（道徳的な人間が育成する。）までを含んだ組織的な教育活動を「教育」と考えるなら，その対象に初めて，民衆の子どもたちを位置付けた。 ... ①教育を通じての社会革命…ペスタロッチの究極的な目標は「民衆が陥っ...

教育心理学 教育社会学 教育方法学 教育原論 佛教大学 環境 日本 子ども 経済 情報 レポート 社会 教師 学校 発達

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• ブッタン

特別活動の教育的な目標と意義

教科指導は教師主導に傾きやすく、加えて現代の日本は学歴社会といわれるように過度の受験戦争から詰め込み教育に陥りがちであり、児童・生徒を受け身の立場に追い込んでいる。 ... 特別活動はどのような特

小学校 子ども 学校 社会 特別活動 問題 生きる力 活動 児童 教育学

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• passyan

人格形成が及ぼす環境要因とその役割について述べよ

今回は、人格形成に及ぼす要因のなかでも、環境的要因について考察していく。 環境的要因はおおまかに、「家庭的要因」と「集団的要因」と「社会・文化的要因」に分類することができる。 ... 子どもにとって、親からの期待...

心理学 人格形成 環境要因

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• 2008/06/05
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• qute

全レポート

比較的、多くの大学で取得ができる教員免許だが、こ れからの社会を担う幼児・児童・生徒（以下、「子供」と する）の人格形成に大きな影響を与える専門的職業であ ること、後の社会に影響

学校教育職入門 教育原論 教育心理学 教育社会学 学校教育課程論 生活科教育法 道徳教育の研究 教育方法学 生徒指導・進路指導の研究（初等） 教育相談の研究 総合演習 教育実習の研究 体育科概論 理科概論 生活科概論 介護等体験の研究 人権（同和）教育 佛教大学 通信教育 小学校免許 テキスト履修 科目最終試験

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• kurua_s

教育課程とは何かについて、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめなさい。

学歴のインフレ化に伴って、学校の中で起こったいじめ、不登校、学級崩壊などいわゆる教育の荒廃の原因が、受験競争によって過熱化した学歴社会であると、学歴