性教育について

【性教育 】 性教育は何歳から始める、何歳からでは遅すぎるというものではない その時の子どもの発達段階に応じて行う必要がある → そのためには、子どもの発達段階<

レポート 教育学 性教育 性 人間教育

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• 2006/08/20
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• lka9i3ak

教育課程とは何かについて、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめなさい。

教育基本法においては教育の目的（第1条）が示されており、学校教育法においては、各学校段階

まず、一歩一歩段階的に教えるためには、統一的で体系的なカリキュラムが求められる。そして、いったん学校へ送られた子供はカリキュラムに従って知識・道徳を習得するまで教育を継続させねば

子ども 教師 学校 学校教育 学習 子供 生徒 知識 開発 カリキュラム

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• 2009/07/10
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• utsunomiya

佛教大学　S0527学校教育課程論　レポート　A判定

法令および学習指導要領の示すところに従うこと、生徒の人間として調和の取れた育成を目指すこと、地域や学校の実態を考慮すること、生徒の心身の発達段階と特性ならびに能力・適正・進路等を十分考慮すること、の４つである ....

歴史 小学校 学校 社会 文化 発達 学習指導要領 道徳 学習

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• 2010/02/22
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• sakaki_subutu

「ゆとり教育」政策と「学力低下」問題について

これ以降、「学校５日制」の実施を決め、学習内容を厳選し各教科の指導内容が削られていくとともに、小学校では教科「生活」が新設され、中学校では選択教科が拡大され、小学校から高等学校まで全ての段階

教育基本法は、国家･社会の究極の課題と教育の目的とが固く結び付けられており、さらにこの教育の目的は、学校教育法

環境 福祉 子ども 小学校 社会 学校 教師 発達 道徳 法律

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• 2007/12/20
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• 蜜

盲学校・聾学校・養護学校にはどの様な障害をもった子どもたちが学んでいるのか

→特殊教育、いわゆる障害児教育は、心身に障害があるために、小学校や中学校における通常の学級での教育では、教育効果が期待できない児童生徒に対して、

レポート 福祉学 介護 佛大 通信

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• 2006/06/06
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• masashi0402