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学校をめぐる状況変化で検索した結果:22件
この一般的資質能力を前提にしつつ、今日の社会の状況や学校・教員をめぐる諸問題を踏まえた時、さらなる教員の具体的資質能力が求められる。 ... これからの教員には、変化の激しい時代にあって、子どもたちに「生きる力」を育む教育を授けることが期待される。...
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家庭に係る状況には家庭の生活環境の急激な変化、親子関係をめぐる問題、家庭内の不和がある。本人に係る状況には病気による欠席、あそび・非行、無気力、
就職・就業をめぐる環境の激変 今日の厳しい経済情勢や産業・経済および 雇用の構造的変化に伴って、新規学卒者に対する求人状況の変化、求職希望と求人
その上で,上記2で説明した,かつて学校が必要とされ支持された理由(学校制度が拡大した社会的条件)は,現代社会においてどう変化し,そのことが学校を
その上で、上記2で説明した、かつて学校が必要とされ支持された理由(学校制度が拡大した社会的条件)は、現代社会においてどう変化し、そのことが学校を
この一般的資質能力を前提にしつつ、今日の社会の状況や学校・教員をめぐる諸問題を踏まえた時、さらなる教員の具体的資質能力が求められる。 ... なぜなら、十年ひと昔、時代は日々刻々
このような一般的資質能力を前提としつつ、今日のいじめや登校拒否などの深刻な状況や学校・教員をめぐる諸問題を踏まえ、これからの教員には、変化の激しい時代にあって、子どもたちに「生きる力」を育む教育を授けることが...
このような資質・能力を前提として、今日の社会の状況や学校と教員をめぐる諸問題を踏まえたとき、今後教員に求められる資質・能力として、まず、地球や人類のあり方をみずから考えるとともに
少子化の孫港により世帯個性等に変化が見られ、核家族が増え、 一世帯当たりの児童数の減少が進行し、子どものいる世帯の 8 割以 上が一人っ子、及び二人っ子という状況にある、その他、女性就労.. ... 設題1 子ど...
毎日、児童生徒たちと接して、指導に勤しんでいる教師には、めまぐるしい変化を遂げる新しい時代を生きる子どもたちを心豊かに育てることのできる優れた資質能力と実践的力量を有する人材が、求められている。 ... また、学校...
上述の一般的資質能力を前提としつつ、今日の社会の状況や学校・教員をめぐる諸問題を踏まえた時、「今後特に教員に求められる資質能力」とは具体的にどのようなものであろうか。 ...
(1) 家庭の現状 マードックは、家庭の機能として、経済的機能、生殖的機能、教育的機能が挙げられ、社会の変化により、経済的機能は会社、教育的機能は学校へと、家族の機能が外部へ委託されていったと説明した。 ... ...
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