Z1110　教育相談の研究　合格済み　（佛教大学リポート）

子ども（児童・生徒）に対するカウンセリングは発達援助的カウンセリングと呼ばれ、症状や病気を治すことが目的ではなく、子どもの人格（心理構造）がバランスよく発達

簡潔に言うと、治療的カウンセリングは専門的な知識と技術を用いて、病状や病気を治療するのに対し、発達援助的カウンセリングは子どもの人格（心的構造）がバランスよく発達を遂げるよう援助

学校カウンセリング 教育 心理 佛大 教育学

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【PL4030】重複障害・ＬＤ等の理論と実際　２単位目

個別の指導計画において、個々の子どもの学習上の困難や課題について理解することは重要である。 ... まず①フォーマルアセスメントとは、主に標準化された知能検査や発達検査のことで、

明星大学 通信教育 2015 レポート 合格 PL4030 重複障害・ＬＤ等の理論と実際 ２単位目

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総合演習

一言に国際理解教育とはいっても、それはそれぞれの子どもの発達段階にふさわしい形で行われるべきであり、対象年齢によって形が異なってくることになる。 ... 『国際理

佛教大学 レポート 総合演習

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佛教大学　教育心理学　試験対策

学級というのは子どもにとっては単なる知識や技能の獲得の場であるだけでなく、子どもの精神的発達に重要な影響をもたらすことや社会というものを理解し適

心理学 子ども 教師 発達 社会 心理 学校 問題 児童 学習

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【聖徳大学】発達心理学(K004）第1.2課題第1設題　評価A

【共にＡ評価】教職入門：聖徳大学通信教育部 第１課題第１設題「心の理論における『二次的信念の理解』について具体例を創作し説明しなさい。また『二次的信念の理解』の発達的

聖徳大学 通信 教育 福祉 学校 子ども 学校保健 養護教諭 発達心理学

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学校教育における生徒指導の意義や役割及びガイダンスの機能の充実によるこれからの生徒指導について述べよ

生徒指導とは、子どもの成長や発達段階などの個人差に配慮し、子どもの持つそれぞれの個性や自主性を子ども同士が相互に尊重し合いながら生活できるよう、

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教育相談の研究

「学校カウンセリングの意義、方法および今後の課題について述べなさい」 現在の学校現場の状況は不登校、いじめ、非行などの子どもの行動が問題として取り上げられている。 ... このカウンセリングは治療が目的では...

カウンセリング 小学校 子ども 学校 教師 発達 生徒指導 心理 指導 健康

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４５８児童心理学　１単位目合格レポート

よって、子どもを理解するために、おとなの心理学の研究法をそのまま利用してはならない。 ... 子どもの加齢に伴う、発達的変化を追跡し.. ...

実験 心理学 子ども 発達 レポート 心理 文化 幼児 児童

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発達心理学(心の理論）

心の理論における「二次的信念の理解」は児童期に達成される課題といわれているが、具体例を創作してそのことを説明しなさい。また、「二次的信念の理解」の発達的意義

４４２０２００聴覚障害教育指導法Ⅱ テーマ：①子どもの言語発達について、その概要をまとめること ②聴覚障害教育における言語指導の意義と内容・方法等について、まとめること

子ども 情報 コミュニケーション 社会 教師 発達 指導 学校 障害 言語

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中学家庭科学習指導案（保育・幼児）

育つ環境としてより良い家庭や家族の人間関係について考えさせることにより、家庭や家族の基本的な機能や重要性を理解させることをねらいとしている。 ... ） ５）指導者：○○ ○○ ６）題材名：Ｂ ともに生きるわたしたち 第1章 わたしたちの成長と家...

レポート 教育学 家庭 教育 保育 幼児 家族

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