児童・生徒理解についての基礎理論

詫摩武俊氏は母親と子どもとの関係を分析する中で、母親の態度を「支配的」「保護的」「服従的」「残酷」など十分類し、子どもの性格のあらわれ方を体系化してとらえ

②子どもを発達的な視点から理解するとはどういうことか、および、子どもの問題行動の捉え方の2点について整理して述べなさい。 ... 子どもの発..

明星大学 明星通信 教育 教育相談の基礎と方法 2019～

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《明星大学通信》PB2120：初等社会科教育法 1単位目★2016年度 一発合格レポート

今日の初等社会科の原点といえる「初期社会科」とは、広く昭和20年代の成立期における社会科を意味し、今日強調される「考える力」や「総合的な学習の時間のねらい」が目指すものと同様で、ものの見方やとらえ方としての .....

明星大学 PB2120 初等社会科教育法 通信教育 レポート 合格レポート 1単位目 2014 2015 2016 小学校 中学校 教職 教師 教員 大学 課題 社会 情報 子ども 発達 学校 学習 生きる力 社会科 問題

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東北福祉大学 障害児の心理 3単位目

発達障害は病気というよりも個性が大きくなった状態で、いわば特性ととらえた方が近い障害である。同じ人に複数のタイプの発達障害を抱えることや同じ障害でも違った特性を見があり、個人差が大きいのが特徴

今日の初等社会科の原点といえる「初期社会科」とは、広く昭和20年代の成立期における社会科を意味し、今日強調される「考える力」や「総合的な学習の時間のねらい」が目指すものと同様で、ものの見方やとらえ方としての .....

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美術概論試験7設題

④「造形遊び」のあり方について、子どもの発達段階と活動の内容面からとらえ、その留意点について述べなさい。 ... ⑦全図式期（４～７歳）、図式期（7～9歳）における子どもの表現に

環境 日本 子ども 小学校 教師 学校 発達 学習指導要領 美術 表現

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教育心理学

④心理学におけるフラストレーションのとらえ方を説明し、その原因・その時の反 応・耐性について解説せよ。 ⑤学級集団としての特質をその編成面・機能面にわたって解説しなさい。 ... 機能することはイメージ化が図...

佛教大学　科目最終試験対策

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• せーぴよ

2019年　佛教大学　S0105　教育心理学　第1,2設題レポート　A判定　科目最終試験6設題と解答セット　90点合格済

象徴機能は、子どもの発達と学習に大きく関連しており、その機能が充分に形成されないとき、子どもの学習を妨げる原因の一つとなる。 ... そして、ごっこ遊びにストーリ性が生じることやルールなどが加わることによって、<...

佛教大学 レポート 合格 試験 解答 教育心理学 S0105 小学校 教師 2019

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• 神戸大卒 現役教師