新潟大学　あさひまち展示館

新潟大学あさひまち展示館 あさひまち展示館は新潟大学の考古学研究室と医学部の第一解剖研究室の共同展示である。 最初に小片保教授の紹介がある。教授

「英語科指導法Ⅰ」 東京福祉大学 レポート 設題1 科目コード：4350 評価：「A」 「現在、日本の英語教育において採用されている代表的な教授法をまとめ、それらの長所、短所を述べよ。」 ... どの<...

東京福祉大学 英語科指導法Ⅰ レポート 英語 英語科 指導法 設題1 4350 A評価 すてきなお花

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• 2024/11/27
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アインシュタイン（Einstein,Allbert)

１９０９年チューリヒ大学教授、１９１１年プラハ大学教授、１９１２年スイス連邦工科大学教授、１９１４年ベルリン大学教授を歴任する。理論物理学を研究する。 ... スイス連邦工科大学で学ぶが傑出した学生ではなかった。高校の助教師などを経てベルンの連邦特許局技師となる。...

アメリカ 物理 平和 ドイツ 運動 理論 統計 タイ ナチス

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• 2007/12/14
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アカデミック・キャピタリズムとアカデミック・フリーダムの間

アカデミック・キャピタリズムとアカデミック・フリーダムの間：大学教授職の再定義をめぐって 2004年4月の国立大学の法人化は、我が国の大学の

歴史 大学 社会 ドイツ 教員 問題 労働 社会問題 研究 法人

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• 2007/12/24
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教育心理学【A評価】「子ども一人ひとりの特性に応じた教育を行ううえで考慮すべきことは何かについて，個人の特性と 教授法の相互作用という視点を含めて述べよ」東京福祉大学

「教育心理学」東京福祉大学 レポート 科目コード：2253/2870 評価：「A」 「子ども一人ひとりの特性に応じた教育を行う上で考慮すべき事は何かについて、個人の特性と教授法の相互作用という視点を含 ... ...

東京福祉大学 教育心理学 レポート 2253 2870 A評価 すてきなお花

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ゲッティンゲン大学７教授事件と第一回ゲルマニスト会議の報告と主張

ゲッティンゲン大学の教授は当時４５０名いた。その中で王に反対することにより、地位を脅かされることを恐れず「法は法であらねばならない」と、大学の王立大学

明治4年には大学南校(東京大学の前身の一)は変則教授を廃止し、必ず外国人教師をあて、優等生を海外に留学させる制度を確立した。 正則英語は幕末から明治初年に、横浜などの開.. .

明星大学 英語 英語科教育法

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教育実習での注意点―実体験や教授の指導、指導教諭の指導を通して―

教育実習での注意点―実際の教育実習体験や教授の教えを通して― 教育実習を行う上で、一番重要なことは何でしょうか。大学で事前に受けた指導でしょうか。 ... これは、私の教育実習の体験、同じく教育実習に行った同級...

教育実習 教職 学校 実習 大学 指導 人間 ネットワーク 授業 人間関係 佛教大学 佛大 通信 佛教大学通信教育学部 中学 高校 小学校 教育 教師 教員 中学校 幼稚園

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学問の自由　　憲法

学問の自由には学問研究の自由、研究発表の自由、研究結果の教授の自由が含まれる。 ... さらに学問の研究の担い手が大学がであったことから、外部からの干渉や圧迫が大学の組織、運

レポート 法学 憲法 学問 自由 法

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• 2006/02/22
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コメニウス，ルソー，ペスタロッチ，フレーベルについて

汎知学主義とは、大学時代のアルシュテット教授の影響を受けたもので、知識を国民に普及させるということを唱えたものである。 彼の有名な著書として『大教授学』、『世界図絵』がある。

レポート 教育学 コメニウス ルソー フレーベル 近代教育思想 ペスタロッチー

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近代科学の祖　ガリレオガリレイ

ピサ大学の教授を経て パドヴァ大学 教授となる。

レポート 物理 科学 ガリレオガリレイ ガリレイ ガリレオ

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• 2006/12/20
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• tetsu0125

日米の教育制度の差異と真に能力を伸ばす教育について

幼稚園から高校・大学に至るまで、教師の言ったことや板書されたことをひたすら書き写し、丸暗記して、教師や教授の説には絶対反対しないことが良い成績を取る秘訣である。 ... 思考力・独創性ではなく暗記力の差によって人...

レポート 福祉学 教育制度 差異 福祉 日米 教育

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• 2006/07/17
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• micaelle