総合演習（国際理解教育について）

『国際理解教育について』 国際理解の変遷から、これからの国際

総合演習 国際理解 教育学 佛大

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総合演習「国際理解教育の課題について述べよ。」

「国際理解教育の課題について述べよ。」 ... 「国際理解

佛教大学 通信 レポート 教育 国際

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国際理解協力の課題について述べよ

『国際理解協力の課題について述べよ』 国際理解協力とは国や地域を越えた協力の精神、南北問題に代表される途上国

レポート 教育学 国際理解教育 総合演習 感想

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• kentaknta721

総合演習　国際理解教育について述べよ

「国際理解教育について述べよ。」 戦後、高度成長期の中で国際化、グローバル化が急速に進展し国際

日本 人権 文化 社会 戦争 国際 平和 地域

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• ma-mare-do

総合演習　国際理解教育

『国際理解教育について述べよ。』 国際理解教育

このように社会科教育においては、小中高一貫して公民的資質の育成が目標とされている。 では、ここで述べられている公民的資質とはいかなる資質であろうか。 ... 小学校学習指導要領における社会科の目標 を見ると、 ...

社会科教育 教職 教員免許 地理 地理学 地理学習 中学校 中学校社会化 学習指導案 社会 歴史 日本 情報 経済 小学校 学習 学校 指導案 地域

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• hiro45678

国際理解教育「多様な子どもたちを教育する学校の現状と今後の課題」【玉川大学】

（帰国児童生徒、在日外国人の子ども、異文化理解、外国人学校の処遇の問題、総合的な学習における国際理解） まず、現状について述べる。 ... この

日本 中国 学校 子ども 文化 教師 教育学 問題 国際 玉川 通信

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• hatosaburou

【東京福祉大学】1451　人権教育（こどもの人権を含む）　評価A

人権教育とは、人権教育・啓発推進法第2条曰く、「人権尊重の精神の涵養を目的とする教育活動」を意味しており、また、同法第3条では「国民が、その発達段階に応じ、人権尊重の理念に対する

環境 人権 憲法 日本 インターネット 学校 小学校 子ども 社会

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• TUSWCE

人権教育

「人権教育の現状と課題について考察すると共に、学校における人権教育のあり方についてあなたの考えを具体的に述べよ。」 ... それは日本国憲法及び教育

それにより、行政においてどのような取り組みを消費者教育であると認識するかが決まってくると言える。そこで、この章では「消費者教育とは何か」という本質について述べていきたい。 ...

論文 消費者 生活環境 消費者教育論

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• makomako

総合的な学習の時間のねらい

具体的な学習内容としては「国際理解」「情報」「環境」「福祉・健康」などが想定され、児童生徒の興味関心に基づいてなされている。 ... 1991年から全国に先駆けて総合学習を行ってきた京都教育