国語教育における文学教材の意義

国語教育における文学教材の意義 １、国語教育の役割と文学教材

レポート 教育学 教育 国語 小学校 文学 教材

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• doumeki

国語科教育法Ⅳ

国語科教育に於ける不易流行の視点から、伝統的教材観と、新時代に対応した新たな教材の可能性についてそれぞれ論じなさい。

日大 日本大学 通信 文理 学部 国文学 専攻 分冊 1 2 単位 合格 問題 平成25年度 報告課題 教職 メディア リポート レポート 科目修得試験 合格レポート 通信教育部 通教 国語科 教育法 国語学 概論 国語 音声学 文章 表現法 国文 文学史 漢文 かな 書法 国語科教育法 Ⅳ

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• 日大のクレイジータイガー

【2022年度】佛教大学 S0610 国語科概論 科目最終試験 ６題セット 合格済み 90点

（1行あける） ④教材づくりの「上からの道」と「下からの道」 「上からの道」とは「教育内容の教材化」、「下からの道」とは「素材の教材化」を意味す

佛教大学 通信 科目最終試験 国語科概論 S0610 最新 試験対策 佛大 テスト 解答 佛大マスター 2018 2019 2021 2022

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• 佛大マスター

佛教大学　S0610　国語科概論　科目最終試験　2016年度最新

①国語科教育の３つの目的論とは、②３つの目的論の統一への展望、③教材に内在する認識方法やものの見方・考え方、④国語科教育

課題 国語科教育の立場から1と２について、それぞれ論述せよ。 一 教育課程に占める国語科の位置づけについて 二 ジャンル別教材研究と学習指導案の作成について 合格レポートです。

日本大学 日大 通信 通教 国語 教育 国語科教育法

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• yumeno

【日大通信】国語科教育法Ⅰ

〈教材観〉本教材は、複数の登場人物の視座から多面的に作品を捉えることが出来、その心理描写や情景描写の表現の多彩さから学習者の想像力を豊かにするといえる。 ... 本リポートではジャンル別教材

明星大学 教育学部 教育学科 通信教育課程 2021年 8月実施 科目終了試験 PB1012 国語（書写を含む） ＜評価＞ 優 ＜会場＞ 在

明星大学通信 科目終了試験 PB1012 国語（書写を含む）

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• Suvarnabhumi

国語科指導案・村上春樹「沈黙」

「国語科教材論」「国語科教育法」共通課題 課題レポート：村上春樹「沈黙」を読み解く 対象となる学習者 高校二年生 学習教材<

言語 学習 課題 高校 言葉 小説 感想 国語科 国語 生徒

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• nao

Z5171中等教科教育法国語Ⅰ リポート・模擬授業原稿例【評価：受理】

なおここでいうテキストとは自分が選んだ教科書教材ではなく、テキスト学習のテキスト（国語科教育研究）として指定されているもののことです。
 ... 中等教科教育

１）現行の小学校国語科教科書に採択されている教材を1つ取り上げ、テキスト（『初等国語科教育法』）の内容を踏まえた学習指導案を作成しなさい。 ..

佛教大学 S0616 2019年シラバス 2020年シラバス

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• pipopotamas

「２教科セット」「２０１８年度対応」「Ａ判定」「Ｓ０６１０国語概論・Ｓ０６１６国語教育法」「佛教大学」

国語概論 （第1設題）テキストの内容を踏まえ、国語科教育の内容と方法について論述しなさい。 国語教育法

Ｓ０６１０ Ｓ０６１６ 国語概論 国語教育法 佛教大学 ２０１６ 指導 小学校 子ども 言語 指導案 コミュニケーション 学習 感想 文化 評価

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• ブッタン

2019年度対応【新テキスト】S0616 国語科教育法 科目最終試験問題6問・解答例

なお、国語科教育法の「答案」作成上の留意点には、 単にテキストの要約とならないよう、実際の授業場面や教材での具体、自身の経験や考えを交えつつ論述してください。 ... ①

小学校 情報 教師 国語 コミュニケーション 学校 指導 文化 社会 新テキスト S0616 国語科教育法 科目最終試験問題 6問 解答例 2018

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• koriko