M6707　R0719　人権（同和）教育　レポート（合格済み）

５０年に及ぶ戦後の同和教育史を概括し、同和（人権）教育の意義と学校における同和（人権）教育

『戦後の同和教育史を概括し、同和（人権）教育の意義と学校における同和（人権）教育実践の具体的なあり方を論述せよ。』 戦後の「同和教育」において、まずは京都市の取組を中心に見ていきたい。 ... 教育面では、学区内外や教室での差別状況、教員の赴任拒否、児童生徒の不就学率や退学率が全市水.....

同和教育 人権問題 同和教育史 佛大 教育学

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S0536　人権（同和）教育

評価Ｂ 所見 テキストなどを参考に丁寧な論述となっていますが、P４～の実践はあり方を具体的に論じること。 50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括すること。 ... また、人権（

S0536　人権（同和）教育

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佛教大学　S0536人権（同和）教育

設 題 ⇒50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括し、同和（人権）教育の意義と学校教育における同和

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佛教大学2020年 人権（同和）教育　第１設題レポート　佛教大学【P5581/2020年】

人権（同和）教育 第１設題レポート 「50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括すること。また、人権（同和）

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【2014年度】　A評価　S0536　人権(同和)教育　佛教大学　レポート

ここでは、どのような同和教育が行われてきたのかを戦後の同和教育史を中心に述べ、人権(同和)教育

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人権（同和）教育

戦後の同和教育史を概括し、同和（人権）教育の意義と学校における同和（人権）教育