社会福祉原論

続いて19世紀中ごろの「夜警国家」と言われる時代になると、個人の自由競争こそ社会発展の原動力と考え自由放任主義を最良のものとした。 ... 第二次世界大戦中はナチスの「戦争国家」、そして戦後には「

レポート 福祉学 福祉国家 社会福祉原論 ベバリッジ 高福祉・高負担 生活水準

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• 
• なかじ

福祉国家の思想と原理について

第二次世界大戦中はナチスの「戦争国家」、そして戦後には「社会主義国家」と対比する意味で市民的自由を守りつつ国民生活の保障のために積極的に関与する、先進資本主義国の国家のあり方を示

レポート 福祉学 福祉国家 思想 原理 ベバリッジ

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• 2005/12/13
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• 
• soukyu

福祉国家の思想と原理について

個人の自由競争こそ社会発展の原動力と考え、自由放任主義を根底の置いた社会である。最良のものとした。この時代には、貧困は個人の責任で国家に救済義務はないとしたのである。 ... 第

福祉 社会 社会福祉原論 福祉国家 思想 原理

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• 
• 川野さかな

『輸入学問の功罪－この翻訳わかりますか？』の書評・考察

著者は、難解な翻訳文体の存立背景として、輸入学問の受容を通して進行した日本の近代化の過程と、そこで確立した権威主義的なアカデミズムを社会論や近代化論的視点から描き出している。 ... その論拠として著者は、日本で...

哲学 ドイツ 近代 思想 近代化 言語 翻訳論 アカデミズム

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• camsa10

乳児保育の意義と配慮すべき点について

戦後初期くらいまでは一般的だった「男は仕事、女は家庭」とした日本に根強かった男尊女卑思想が成り立たなくなってきたのだ。 ... 労働資本として見出されるようになった女性をメディアや政府が取り上げて女性の...

レポート 教育学 保育 幼児教育 乳児保育

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• muraosa

近大姫路大学　社会科指導法①

日本における社会科の成立過程と初期社会科の特色を下記の語を使って説明しなさい。（敗戦 占領 ヴァージニア・プラン 経験主義 問題解決学習）

日本 アメリカ 社会 子ども 教師 学校 学習指導要領 学習 社会科 地域

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• atago

社会科指導法　設題１

ＧＨＱは、国家神の思想と結びつけられ軍国主義に利用されてきた戦前の修身、国史、地理の三教科の授業を停止させ、教科書を回収し再編させた。 ... 設題１ 日本における社会科の成立過

歴史 日本 経済 社会 子ども 教師 学校 道徳 学習指導要領 地域 近大姫路大学 姫路大学

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• たかぴろぷりけつ

丸山真男と日本の政治思想について

彼は日本近世政治思想における思惟の構造転換を社会の変化との関連させて考えた。 ... 戦後初期.. ... と官僚的現実主義などの軸などがからみあい、複雑な政治意識のパターンを織り出していた。

レポート 政治学 丸山真男 政治思想 ムラ意識

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• 
• vice13

高等遊民

また、一時期は上級学校への入学や上級学校卒業後の就 職が叶わなかった者が高等遊民となり、高等知識を持った彼等が自然主義、社会主義、無政府主義 な

戦争 社会 学校 問題 活動

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• 2022/06/07
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• sengoro

福祉思想論02

このように 恤救規則は、貧困を個人の問題ととらえ、厳しく制限主義の立場をとった。恤救規則はそ の後、昭和初期の救護法が設定されるまでの間、約半世紀以上にわたってわが国の救貧制 度として存続した。 ... 4 福...

福祉 環境 日本 社会福祉 社会 経済 情報 社会保障 介護 高齢者

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• 
• はくめのう

アジア史第1設題

彼は周的な礼の秩序をもって混乱した社会を周の初期のころの状態に復帰させることを目的とし、徳治主義を唱えた。 ... 第一設題：(a)儒教・道教・仏教は中国社会