博物館、美術館における「資料」の問題について

しかし、ここで確認しなければならない点は、博物館に収蔵された資料の具体的状況であって、ただ単に博物館にある.. ... 博物館資料と一言にいって

レポート 芸術学 博物館 美術 学芸員

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• 2006/01/26
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• hrm12ch

子どもの権利条約からの制服問題に対する考察

このあたりの程度の低さは資料の推敲にも表れており、「展開」を「転開」と表記するに至っている。 表面的な指摘はこの程度にとどめ、具体的な内容に対す

レポート 教育学 生徒指導 子どもの権利条約 制服 自己意思決定権

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• 2006/06/25
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• monagiko1114

佛教大学通信教育部　国際政治学R0714 レポート第2設題 A判定

この資料について 資料名： 「国際政治学概論 R0714 2009年度第2設題レポート」 「以下の政策領域から１つ選択し、経済の論理と政治の論理がどのように作用しているか具体

つまり、「教材」とは「教科内容」を教えるために取り上げられる、具体的で、典型的な事例なのである。 具体的であ

佛教大学 通信 科目最終試験 社会科教育法 問題と解答

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• sositekagaya

『５年生の国土産業学習について、具体的な学習指導案を作成しなさい。』

（思考・判断） ・地図や統計、写真、ｗｅｂなどの資料を目的に応じて読み取り、農業について具体的に調査することができる。 ... 『５年生の国土産業学習について、具体的な学習指導案を作成しなさい。』

社会科教育法 学習指導案 リポート

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• 2007/11/10
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• m0m0tuka1

【日大通信】2019～2022年度　商業英語Ⅰ　課題1

その方法を具体的に文献や資料からまとめなさい。 そして，実体験などを踏まえてなぜ方法が効果的であるのか分析や裏付けをしなさい。 ... 〈ポイント〉 参考文献や資料をただまとめるのではなく，それがどのような方法を実践するとより効果的であるのか自分なりに意見を述べ分析をすることが重要です。...

日大通信 合格リポート 合格レポート 日本大学 商業英語Ⅰ

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【明星通信】日本史各論1（PE2020） _ 1単位目 合格レポート

＜日本史各論 1（PE2020） _ 1 単位目 合格レポート＞ 【課題】 具体的な歴史資料（古文書・記録・文学・遺跡・板碑・棟札・景観）から１つを取り上げて、そこ からどの

明星 明星大学 過去問 レポート 合格 通信 教育 教職 教師 教員 大学 課題 答案 2019 2018 2017 小学校 中学校 高校 教育原理 PE2020 1単位目 2単位目 セット 歴史 地理 公民 社会 日本史各論 2021 2020 2022 2023 2024

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日本史各論1_単位1

日本史各論 1_単位 1 【 1、設問 】 具体的な歴史資料（古文書・記録・文学・遺跡・板碑・棟札・景観）から一つ取り上げて、 そこからどのような中世東京の歴史が見えてくるか説明しなさい。

明星大学 日本史各論 合格 レポート ２０１４ 歴史 日本 小学校 中学校 教職 学校 教師 社会 教員 大学 課題

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• masaike19881221

社会・地歴科教育法第2回（A評価）

1 社会・地歴科教育法 第 2 回(1) 中学校社会科の歴史、もしくは高等学校地歴科の日本史・世界史にお いて、具体的な資料を用いた 1 時限(50 分)の授業案を作成せよ。 .

教職 指導案 社会 地歴科教育法

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• ねっち

社会科概論　A判定　合格レポート　２０１６年度対応

また基本構造に基づく社会科授業のあり方について、幾つかの理論に触れつつ具体的な授業事例を挙げて説明しなさい。 ＜資料の説明＞ この資料は佛教大

佛教大学 佛大 佛大通信 佛教大学通信教育学部 社会科 本テキストで述べる社会科授業の基本構造について説明し

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• 2011/12/30
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• relax

佛教大学　Z1303　教科教育法社会１　第2設題　リポート

そして、そのような内容を理解させるために何を用いて（資料や教材など）、どのように指導するのか（学習問題、方法や形態など）を、「第1設題」の考え方に基づいて具体的に説明しなさい。

佛教大学 教科教育法 社会 通信教育 教職課程 中学校 高等学校 高校

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• のちちを