教育原理 設題2

設題２：保育者養成課程で「教育について学ぶ理由をその必要性と意義という観点か ら論じなさい。その際、以下に示す各テーマそれぞれについて言及すること。 ... 先人たちが残した学び

歴史 子ども 社会 保育 生きる力 思想 評価 意義 保育者 教育制度

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• 現役保育士

【保育・教育者論】大阪芸術短期大学､NJ13～18対応、H25年8月試験、６問分解答案、評価【Ａ優】

幼稚園教諭、共通点、相違点、遊びの意味、保護者支援、生きる力、環境、教育の意義、安全指導 参考文献：「教師論・保育者論 ～子育て文化の継承と再

大阪芸短 保育科 単位試験 解答案 保育士 幼稚園教諭 共通点 相違点 遊びの意味 保護者支援 生きる力 環境 教育の意義 安全指導

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• 空飛ぶパンダ

【東京福祉大学】7092　保育内容（環境)　評価A

【設題１】保育内容を構成する環境のねらいの意義をふまえ、保育者の援助、環境構成のあり方について述べよ。 ... 自然とのかかわりでは、

環境 福祉 子ども 保育 社会 発達 地域 幼児 大学 家庭

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• TUSWCE

評価A 保育内容(環境）「保育内容（環境）のねらいの意義をふまえ、保育者の援助、環境構成のあり方について述べよ。

以下、保育内容「環境」のねらいの意義、保育者の援助、環境構成について事例を交えながら考察していく。 ... 保育

特に、家庭はその中核を担っており、乳幼児は、自身をありのままに受け入れてくれる保育者がいて初めて、周囲の環境に関わろうとする。保護者は子どもをここから、育て、自立させていくことが

環境 福祉 社会福祉 子ども 社会 保育 地域 学校 発達 家族

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• TUSWCE

大阪芸術大学短期大学部通信部単位修得試験対策　保育・教育課程論【可】

このため保育者は，幼児の主体的な活動を促す適当な環境を計画的に設定できる専門性が求められる。 ... １，「教育課程」の意義と必要性について述べなさい。 ... 幼稚園，

1 「教育課程」の意義と必要性について述べなさい。２ 明治期から現代までの保育内容の変遷について述べなさい。３ 人的環境としての保育者の役割について述べなさい。４ 保・幼・小の連携の重要性を述べなさい。５ 戦後の幼稚園と学校教育法の制定について述べなさい。６ 学校教育法２３条と五領域のかかわりについて述べなさい。

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• モコモコモコモコ

教育相談　保育者の「わたし」と子どもの「わたし」に注目して・・・

題名は【子どもにとっての「わたし」と保育者の「わたし」に注目することは、日常の保育においてどのような意義があると考えられるか、自分の意見を述べな

子ども 保育 保育者 言葉 人間 評価 援助 影響 経験 カウンセリング

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• sayacom

カリキュラム論 Ａ評価

そのため安全に保育を行う事前準備という意味でも欠かせないものである。また、カリキュラム編成は、各園の特色とその意義を保育者が理解し、その中で実践

東京福祉大学 保育 幼児 福祉 B＋評価以上 子ども こども

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• 東京福祉大学通信こども

「保育原理」　設題１　保育の基本と配慮事項

心身とも に健康な生活を送るために援助し、子どもの内に秘めている可能性を引き出し、人生 を豊かに送れるよう保護者・保育者を始め国全体で「国の宝」を守り育成する事が保 育の重要な<

豊岡短期大学 近大姫路大学 子ども 保育 発達 心理学 乳幼児 原理 基本 配慮

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• nanahana

〈明星通信〉保育学１ PB3010　１単位目＋２単位目セット　合格レポート

親や保育関係者など、他人から管理されたり、無理やり押しつけられるような生活では、子どもたちの豊かな成長を妨げてしまうことになる。 子どもの生活の現実は、いつの時代にも確かに存在した。 ... そして、いつの時代...

明星大学 明星通信 保育 幼稚園 保育園 子ども観 支援 環境 日本 障害 レポート 子ども 子供 幼児 コミュニケーション 発達 社会 心理 言語

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• あさり

保育内容（環境）

「保育内容を構成する環境のねらいの意義をふまえ保育者の援助、環境構成のあり方について述べよ。」 人間が成長・発達するために「環境」は重要である。

保育内容 保育 東京福祉大学 福祉 教育 乳幼児 幼児 幼稚園 保育園 Ａ評価

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• 東京福祉大学通信こども