保育内容総論【レポート】A判定 「何故、子どもの活動を総合的活動として5領域から捉えるのか、その意義と問題について述べよ

わが国の幼稚園には「幼稚園教育要領」、保育所には「保育所保育指針」が設定されてあり、それをもとに保育が展開され

A判定 東京福祉大学 教育 レポート 保育 子育て 5領域 保育内容総論 幼稚園教育要領 保育所保育指針 幼児 子ども ねらい 健康 人間関係 環境 言葉 表現

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• 2015/03/30
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• レオナルド博士☆

幼児体育Ⅱ

幼稚園教育要領や保育所保育指針においても、幼児期の運動遊びには、すべての領域のねらいと内容が含まれているといえる。 ... 幼稚園教育要領・保育

（ ①遊びの本質 ②保育所保育指針・幼稚園教育要領 ③発達や学びの連続性 ） 幼稚園教育要領および保育所保育<

環境 福祉 社会福祉 小学校 子ども 保育 学校 発達 社会 幼児

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• 2014/03/25
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• まめぼうず

保育内容総論Ⅱ【A評価】「子どもの発達段階による保育内容の違いを述べよ」東京福祉大学

「保育内容総論Ⅱ」 東京福祉大学 レポート 科目コード：7880/7881 評価：「A」 「子どもの発達段階による保育内容の違いを述べよ。」 ...

東京福祉大学 保育内容総論 保育内容総論Ⅱ レポート 7880 7881 A A評価 合格 すてきなお花

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• 2025/11/26
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保育原理　設題１ 近大姫路大学

設題１：保育の意義や働きについて養護機能と教育機能という二つの側面から述べるとともに、保育の理念や目的についてまとめなさい。 ... また、高橋さやかによれば、「保育とは、生

近大姫路 通信 レポート 保育原理 保育 意義 働き 養護 教育 理念 目的 一体的

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• 2014/01/27
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• コロコロはむばーぐ

〈明星通信〉保育学１ PB3010　１単位目＋２単位目セット　合格レポート

【PB3010保育学１ １単位目＋２単位目合格レポート】 〈課題〉（１単位目） 保育とは何かということを、子ども観との関連で論じなさい。 ... 〈レポート<

明星大学 明星通信 保育 幼稚園 保育園 子ども観 支援 環境 日本 障害 レポート 子ども 子供 幼児 コミュニケーション 発達 社会 心理 言語

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• 2022/07/20
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• あさり

何故、子どもの活動を総合的活動として５領域から捉えるのか

と幼稚園教育要領・総則には記されており、また保育所保育指針では「子どもが自発的、意欲的に関われるような環境の構成と、そこにおける子どもの主体的な活動を大切にし、乳幼児期にふさわし

レポート 教育学 保育 内容 子ども 活動 保育所保育指針

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• 2007/02/08
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• 川野さかな

保育所（園）におけるアセスメントシートの作成について

Original Report 保育所（園）における アセスメントシートの作成について 保育所（園）におけるアセスメントシートの作成について - 2 - 注 意 事 項 ： 本 レ ポ ー

保育 アセスメント 保育所 保育所保育指針 個別計画 ソーシャルワーク アセスメントシート 保育士 子ども 保護者 ニーズ 希望 視点 保育課程 経過記録 保育経過記録 保育園 児童福祉 新保育所保育指針 指針 福祉

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• bass_bass_1979

保育内容A　健康 PB2170 ２単位目　合格レポート

○レポート本文 保育所保育指針や幼稚園教育要領の領域「健康」においては、健康、安全な生活に必要な習慣や態度を身に付けることがねらいとされている。

明星大学 幼稚園 レポート 健康 保育

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• 2013/12/09
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• meiseihanako

【保育内容総論】保育内容における養護の重要性と配慮事項について、保育所保育、幼稚園教育の特性を踏まえて述べてください。

近畿大学豊岡短大 通信教育学部の合格レポートです。 参考にしていただければ幸いです。

環境 子ども 保育 発達 健康 幼児 大学 言葉 援助

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• 2014/03/25
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• まめぼうず

7250 幼児理解

本レポートでは、保育環境とは何かという定義について触れ、次に子どもの特性を踏まえて保育環境をより細かく分類し記述する。 ... まず始めに、幼稚園教育要領、保育<

＃東京福祉大学 幼児理解 B B評価 B判定

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• 2021/01/21
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こどもの食と栄養　設題１

このような時代の食の問題を背景に 「食育基本法」が制定され、幼児期の食育の目標として「保育所における食育 に関する指針」が示されたのである。 ... 設題１：小児期に栄養教育（食育）を行う意義、保

子ども 保育 社会 文化 健康 体育 生きる力 地域 家族

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• 2020/11/17
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• 現役保育士