H27教職論　設題2レポート

そこで、まず教育実習の目的について述べ、次に教育実習に臨むに当たっての心構え、実習中に心がけなければならないことについて述べなさい。 ... そして、実習は保育の現場を借りて養成校が現場の保育

教職は、教育者としての使命感と深い教育的愛情を基盤とし、広い一般的教養、各教科についての専門的・学問的内容（教科専門科目や保育内容の研究など）教育理念・方法（教育原理）および人間の成長や発達（児童心理学...

心理学 教師 子ども 教職 社会 心理 発達 教育実習 幼児 保育 明星大学

• 550 販売中
• 2014/11/27
• 閲覧(4,849)

• 
• StoneLove

佛教大学　保育方法論　倉橋惣三の保育方法

自ら教育を受けようと進んだ考えを持ち、こっちが考えた目的に対して一緒に努力するような心構えは、幼い子どもは持ち合わせておらず、ただ遊び飛び跳ねていたいと思うこと.. ... 特に、子どもの自発的な活動の重要性を主張し、ヨーロッパの教育思想家である...

佛教大学 保育方法 子ども 幼稚園 倉橋惣三

• 550 販売中
• 2012/06/25
• 閲覧(7,538)

• 
• DDDDC_

【教職論】教育実習の意義について述べなさい。また、実習生として実習に臨む姿勢・心構えについても述べてください。

また、実習生として実習に臨む姿勢・心構えについても述べてください。 「現場を知ること」これが一番の趣旨だと考える。 ... 日誌などの事務作業をはじめ、日々の保育の準備、保護者への対応など生の現場でしか経験できないことがたくさんある。それらの実際を経験することで更なる現場理解を深めることができる。...

子ども 情報 教職 教育実習 保育 教員 大学 実習 学習 指導

• 550 販売中
• 2014/05/07
• 閲覧(9,119)

• 
• まめぼうず