子どもの健康を考えるということ

他にも、子どもの発達を保障するために援助するということを表す「育てる」、さらに、子どもの保健認識や実践力を育成するということを表す「教える」の３つの柱が、大事な役割を果たしている

レポート 教育学 子どもの健康 学校生活管理指導表 運動強度

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• 2006/02/15
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• mackey88

【東京福祉大学】 4580 保育士・教師論

保育者の専門性は他の分野の専門性と異なる特性があるので、姿勢・態度、知識、技術・方法、連携を整理し、社会的変化や子どもの発達的変化などに伴う保育ニーズに対応するために、専門性を向上させるための方法を述べる ......

環境 福祉 子ども 保育 発達 社会 保育者 地域 幼児 大学

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• 2017/06/20
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• TUSWCE

日本に在住する外国人にとってのコミュニティ

ビデオの中の移住女性は子どもの参観日には積極的に必ず参加し、他の親と関わろう、他の親と自分は国籍こそ違うが何も変わらない、対等な関係なのだと言っているようだった。 ... 離婚し

レポート 福祉学 コミュニティ 外国人 女

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• 2007/07/02
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• saya38ka

000573保育学　１単位目合格レポート

000573 保育学１単位目 合格レポート ＜使用テキスト＞ ・「改訂 新保育原理」 岡本富朗他著（萌部書林） 配本年度 ２０１１年度～ ＜課題＞ ・保育とは何かということを、子ども観との関連 ......

明星大学 通信 保育学 000573 １単位目 子ども観 保育とは

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• 2013/06/10
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• maripom

保育者論　保育士の使命

他にも、ペスタロッチーは、子ども自身の自由で自発的な教育を高く評価しようとし、『子どもに知識を強要するな』とし、また、子どもの側における自己発展

子ども 保育 人間 援助 自由 ソクラテス 能力 知識

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• 2007/11/16
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• kayo1987

保育内容（人間関係）【A評価】「園生活において、子どもひとりひとりが大切にされながら豊かな人とのつながりが保障されるために、保育者として どのような支援が必要か述べよ」東京福祉大学

他の科目もこれから多数アップロードしますのでぜひ参考にしてください。A評価です。 大学での成績は１位で学費が全額返金されました。ですので、必ず参考になるはずです。 ... 東京福祉大学 保育内容（人間関係）のレポート「園生活において、...

東京福祉大学 保育内容（人間関係） レポート 7081 A評価 すてきなお花

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• すてきなお花　池袋

子どもを“育つ・育てられる”という視点のもとで、乳幼児の『愛着と自立』について述べよ

親または、それに代わる保育者は、子ども一人ひとりを別々の固体と考え、またそれぞれを中心に、自分や他の子どもではなくその子を主役と捉えた観点からも見なければならないのである。 ..

レポート 教育学 愛着 自立 発達 喃語 マタ-ナル

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• 2006/06/13
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• 川野さかな

「子どもの『不適応行動』について」

子どもは育つ過程で、親の所にいたいのに幼稚園や小学校に行かされる、他の子どもと仲良くしたいのに意地悪をされる、先生にしかられてしまうなど、子ども

環境 子ども 社会 教師 学校 いじめ 不登校 行動 家族 問題

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• 2012/09/04
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• wimpk

親子関係とは-愛着と養育態度

そして、ほとんどの子どもは生後２週間位で親と一緒に暮らす。そんな生活のなかで、しばらくすると子どもは母親（養育者）という特定の人に対して、特別な反応を示すようになってくる。 ... また、他

、理解度や実際に心に残ること・響くことが違うということは、子どもたちに他の授業をしてみても明らかに分かることだろう。 ... 「屠畜体験をしなくても、食べ物の大切さを子どもたちに

レポート 教育学 屠畜体験 体験学習 社会科

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• 2005/10/13
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• syamo10

メディアの構成

「○○の絵を描きましょう」という授業の際に、全く手を動かせず、他の子が絵を描いているのをボンヤリ見ているような子どもがいてはならないのである。 ... ①なぜ授業で魚（メダカ）を題材にしていたのか、またその理由に...

レポート 教育学 メディア 授業 教師

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• nei

保育内容総論Ⅱ【A評価】「子どもの発達段階による保育内容の違いを述べよ」東京福祉大学

また、子どもの発達段階は子どものある時期の姿を他の時期の姿と区別したものとされており、新生児期、乳児期、幼児期の区分に分ける事ができ、それぞれの時期において子ども

東京福祉大学 保育内容総論 保育内容総論Ⅱ レポート 7880 7881 A A評価 合格 すてきなお花

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