北朝鮮の対外政策の倫理的評価

北朝鮮の対内外政策の倫理的評価 (I)序論 今年、●●先生の演習や国際法の授業にて人道的介入や内政不干渉、主権国家体制、そして国際法について触れる機会が多かった。 ... そんな中、北朝鮮のこれまでの政策がはたし...

政治 北朝鮮 外交 朝鮮外交 政策 倫理的

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• 2009/07/15
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• takae1122

台湾の戦後と民主化について

台湾の戦後と民主化について 自分がなぜこの授業を受講しようかと思ったかというと、台湾について非常に興味があったからである。 ... 高校のときに世界史を履修していたので多少は台湾の歴史というものを知っていたが、オランダが入植したり中国や日本が...

レポート 社会学 台湾の歴史 台湾の文化 台湾の民主化 台湾

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• 2005/12/13
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教職入門②

１つ目は介入授業で、学級王国を嫌い、教師全体で子どもを育てるようにしたことである。２つ目はゆさぶりで、子どもの理解を深めるために教師が役者となって授業を進めてくことが大切だとした

子ども 教師 授業 言葉 集団 生徒 中学 視点 教材 成長

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• 2011/08/08
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児童虐待

四月から社会教育概説Ⅰの授業で、共同学習の大切さや、共同学習をするにあたっての、情報提供などの場として地域と協力している公民館の働きなどを、学んできました。

レポート 社会学 社会教育 核家族化 公民館 児童虐待 知的欲求

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• 2005/07/19
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聖徳大学　教育課程論２

師匠の裁量が大きな部分を占め幕府や藩は援助も介入もなかった。 ... 授業時間は午前8時から午後2時までとされ、現代の小学校のように全ての授業時間にいる必要はなく通ってくる個人個人が来られるときに来て家の用事や稽古事に通う時間になると帰った。休日は師匠の裁量次...

日本 社会 学校 道徳 教員 授業 学習 自由 地理

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• 2009/02/12
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• ma-mare-do

Z1305 教科教育法地理歴史 第１、第２設題セット販売（B評価）

移動は、異なる文化の交流や物品の交換といったプラスの面をもたらした一方で、環境とエネルギーの問題、グローバルエコノミーの正と負の位相問題、グローバル軍事システムの問題、人間の安全保障の問題、紛争と人道的介入問題 ... の授業...

大人の介入は限られていた。 「伝承遊び」は「遊び」という児童文化の伝達・継承・発展・創造ととらえられる。また、伝承玩具には労働と生活に子どもを結ぶ文化財としての側面もある。 ... 「伝承遊び」授業化の問題とその...

生活科 総合 小学校 伝承遊び 教育大学 大学院 論文

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• 同志社卒　教師

社会・公民科教育法第2回

Ⅲ 高校社会科教育の解体と政治介入 戦後、社会科教育は平和で、民主主義的社会を形成する人間を育成する教科として再編される。 ... また、高校公民科の授業実践を踏まえて問題の解決を導く。 Ⅱ 人権・民主主義の学...

法政大学 通信 地誌 人文 西洋 教育 農業 工業 社会 経済

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• 2013/09/17
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• teimeisen12

S ０１０７　教育行政学－２

つまり、高校までの教育においては、ある程度教育内容の自由は認めるものの、児童・生徒の教育を受ける機会の保証と、教育内容の水準を確保するため、国などの行政機関の介入を必要としている。 ... 通称：旭川学テ事件）でも、普通教育においても一定範囲の教...

佛教大学 レポート 教育行政学

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