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人権教育の指導方法の在り方についてで検索した結果：6件

同和から人権へ

２００５年１月にまとめ られた、文部科学省の協力者会議（人権教育の指導方法等に 関する調査研究）の「第二次とりまとめ」では、学校

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次に教科外活動である生徒指導について述べる。生徒指導とは、児童生徒一人ひとりの 人格を尊重し、個性の伸長を図りながら、社会的資質や行動力を高めることを目指して行 われる教育活動の

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  • 2018/09/10
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全レポート

生徒指導・進路指導の研究（初等） 教育相談の研究 総合演習 教育実習の研究 体育科概論 社会科概論 理科概論 （２） 生活科概論 介護等体験の研

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２０２３年度　佛教大学　小学校　まとめ売り　大安売り　レポート　科目最終試験

5．学校教育における人権（同和）教育のあり方について実践にふれながら論じること。 6．人権教育と同和

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2019年度対応　佛教大学　小学校教員免許１種取得課程　レポート２８科目セット

ペスタロッチーは、子どもは生まれながらに動物的であり、その動物的衝動を根絶することが教育であるとする古い教育観を否定している。 ... ペスタロッチーの教育学（直観の原理など）に

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教師に求められる資質とはなにか

そんな中、中央教育審議会は同審議会の答申である「２１世紀を展望した我が国の教育の在り方について」を発表した中で、「教師に求められる資質能力」について触れている。 ... この答申

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  • 2007/03/10
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