東北福祉大学通信　障害者福祉論【良】評価　援助者の価値観や倫理について

介護福祉士、社会福祉士、精神保健福祉士、介護支援専門員等の福祉を学ぶ方々の参考に使えると思います。 評価【良】のレポートです。 課題：援助者に求められる価値観や倫理についてまとめなさい。

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• 現役講師

佛教大学　通信教育部　日本国憲法　レポート　「法の下の平等について」

日本国憲法１４条１項では、「すべて国民は、法の下に平等であって、人権、信条、性別、社会的身分又は門地により、政治的、経済的又は社会的関係において

佛教大学 日本国憲法 合格レポート 憲法 法の下 平等 人権 差別 レポート 歴史

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• ako

人権(同和)教育W0719

Ⅱ 同和教育の意義 同和教育の中心的課題は、法のもとの平等の原則に基づき、社会のなかに根強く残っている不合理な部落差別をなくし、人権尊重の精神を貫くことである。 ... 子ども

佛教大学 通信 レポート 教育 福祉 歴史

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ソーシャルワークの展開における過程の知識や技術（技法）について自分の考えを述べよ

W0774社会福祉援助技術➀２

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• ねねみ

児童福祉論いじめについて

そうした中で、子供達については、生活体験・社会体験・自然体験、異年齢の者との交流、社会性が不足しているのではないか、他人への思いやり、生命や人権の尊重

子ども家庭への相談援助活動とは、子どもの人権と社会正義を基本的概念とし、第一に考えなければならないことは子ども自身であるので、それ故に生じる特性を踏まえて展開する必要がある。 .

環境 福祉 社会福祉 子ども 人権 社会 発達 社会学 地域

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• TUSWCE

福祉専門職者に必要な倫理と能力についてまとめ、自分なりの見解を述べよ。

そして現在は、活動の全てを通じて、自己決定の尊重をはじめとする人権保障の視点を貫くことを強く求められているのだ。福祉専門職者は、その役割や責任を果たすため、能力はもちろん、特に倫理性が求められる。 ... <...

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• 2006/11/15
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• みん

　　　福祉専門職に必要な倫理と能力についてまとめ、自分なりの見解を述べよ。

そして、個性を尊重し、発達の可能性を最大限に保障するなど高い「倫理性」が求められる。 ... 日本における代表的な「倫理綱領」には、1995（昭和61）年に日本ソーシャルワーカー協会が宣言し、1995（平成７ ）年に社団法人日本...

レポート 福祉学 福祉専門職 倫理 能力

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日本国憲法

憲法１４条第１項において、「すべて国民は、法の下に平等であつて、人種、信条、性別、社会的身分又は門地により、政治的、経済的又は社会的関係において、差別されない」と規定している。

憲法 刑法 平等 差別 政治 法律 判例 行政 法の下の平等 民主主義

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• シーサー

教師に求められる資質とはなにか

『現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめなさい』 現代社会がめまぐるしく変化している中で、教育も同様に変化の激しいものとなっている。

レポート 教育学 教育活動 生徒理解 生徒指導

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• jpkazuemi