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主体性 創造的能力で検索した結果:12件
『幼児の造形表現活動において、主体性・創造的能力はどのように高められるのか、発達過程に留意して述べなさい。』 幼児の造形表現活動における
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優れたコミュニケーション能力という資質も求められてきている教師の考えや価値観を押し付けて教え込むのではなく主体性を育てる非指示的関わりをもつという資質である。 ... その中でも
生活の中に生かし,豊かな心をもち,個性豊かな文化の創造と民主的な社会及び国家の発展に努め,進んで平和的な国際社会に貢献し未来を拓く主体性のある日
「ゆとり教育」は、国際的な学習到達度調査(PISA)の志向に沿っている。「生きる力」や「考える力」は主体性と創造性を養うための教育用語である。95年頃から世界各国の教育目標が変わ
主体性や学級の斉一性を持たせる。 →選曲 ... ・まずは行事自体への興味・やる気、主体性を根付かせるため、選曲や伴奏・指揮者、リーダーを生徒同士の会議によって決定させる。 ・学年1位、総合1位といった...
つまり、主体性を持って、共に生きる生活を創造していく力を育むことが求められている。 2.題材観の変化 家庭科で扱う具体的な題材は、現行の指導要領において、ほとんど指定されるものが
それは遊びが持つ自発性から、自分が興味を持ったことや、したいと思う活動に取り組むことにより、主体性や集中力などが養われる。 ... また、遊びをもっと楽しくすることはできないかと考え、創意工夫することによって、思考力や創造...
それらをはぐくんできた我が国と郷土を愛し、個性豊かな文化の創造を図るとともに、公共の精神を尊び、民主的な社会及び国家の発展に努め、他国を尊重し、国際社会の平和と発展や環境の保全に貢献し未来を拓く主
特別活動の実践で身につけた自主性や主体性、問題解決力が、教科の学習に役立ったり、また逆に教科教育で修得した知識や能力が特別活動の各場面で役立つこともある。 ... 参考文献 深く考え、実践する 特別活動の...
特別活動の実践の中で身につけた自主性や主体性、問題解決能力が、教科の学習に役立ったり、また逆に教科教育で修得した知識や技能が特別活動の各場面で役立つこともある。 ... <参考文献> 原 清治・檜垣 公明 編著「...
特別活動の実 践の中で身につけた自主性や主体性、問題解決能力が、教科の学習に役立ったり、また逆に教科教育で修得した知識や技能が特別活動の各場面 で役立つこともある。 ... 参考文献 原清治/檜垣公明『深く考え、...
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