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中学地理で検索した結果:46件
社会・地理歴史科教育法2_単位2 <1、課題> 地理・日本史・世界史のひとつを選択し、中学社会科または高等学校地歴科について、具体的な学習内容を想定 しながら学習指導・授業計
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小・中学校に社会科、家庭科、自由研究、中学に職業科を新たに教科に加えることになった。 ... 社会科は地理歴史の単なる合科教科ではなく、こどもの現実に直面している問題を中心とする、問題解決学習などの経験主義に立つ教科である。...
公民の分野は、地理や歴史の分野と比較すると現代社会との結びつきを一番実感することができ、自分がこの社会でどのように生きていくか、等といった自己に問いかけが返ってくる要素が強いと思います。 ... 中学三年生は最高...
このレポートでは中学校社会科地理的分野「世界の諸地域」から「中国の農業」という単元を扱い、その最初の時間の授業を行うものと想定して学習指導案を作成する。 ... では、世界の多様な地域とそこに住む人々の生活を主な学習対象とし、世界の諸地域の多様性...
(P82~) 「わたしたちが住んでいる県」・・・第4学年 中学年においては、地域の地理的環境、人々のくらし、産業などに対する理解が中心となる。 ... また、それに関連して「我が国における自分たちの県の...
地理1~緯度・経度、地図~ 地球は24時間で、(1) から(2) へ360度回っている。 国や地域はそれぞれ基準となる経度を定め、標準時(子午線)としている。
1960年を中心に、アフリカ州の国々は独立を果たすが、独立後にどのような問題が残ったかを考えさせ、その問題の原因を地理的要因からも捉えることができるようなることを狙いとする。 ... (1)単元名 中学校学習指導要領 社会 地理<...
目標(1)及び(2)の前半には理解目標が示され、自分達の住んでいる市や県を中心にした地域の人々の生活や諸活動、その生活舞台である地域の地理.. ... (2)地域の地理的環境、人々の生活の変化や地域の発達に尽くし...
第1学年社会科(地理的分野)学習指導案 平成●●年●月●●日(●●) 指導者 ●● ●● 男子●名 女子● 計●名 単元名 世界各地の人々の生活...
まずは中学.. ... 単元名 地理的分野の世界の諸地域「ヨーロッパ」 私の解釈では地歴並行型ではなく、自分が経験した直列型という仮定で、1学期に世界地理を学習し、2学期以降に日
2つ目は、地域の地理的環境である。自分の居住する地域の様子、地理的特殊性、自然環境、土地利用、交通網、他地域との交流などのこと、郷土史や地域の生活の変化や知恵、文化財や地域の行事のことを理解する。 ... ...
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