西洋におけるソクラテス、ルソー、ペスタロッチー、フレーベルの教育思想の特長

教師論 第１分冊 西洋におけるソクラテス、ルソー、ペスタロッチ、フレーベルの教育思想の特長について述べよ。 ... 西洋の教育家である

レポート 教育学 教師論 ソクラテス ルソー ペスタロッチー フレーベル

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• 06030568yuji

Ｓ0101教育原論試験問題6問　2020-21年　最新版９6点

・ポール・ラングランの生涯教育論の意義と、それ以降の生涯教育の歴史的変遷（ハッチンズ、フォール報告など）を述べよ。 ・公教育成立の歴史的変遷につ

佛教大学通信科目最終試験

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• tyaatyanlove

【Z1102】【教育原論1】科目最終試験　過去問6題+おまけ4題

（850文字） ソクラテス的対話（産婆術）について述べ、ソクラテスの教育学的意義について考察せよ。 ... （871文字） おまけ ペスタロッチーの直観の原理について（848文字

Z1102 佛教大学 教育原論1 最終科目試験 過去問 過去問6題+おまけ4題 【Z1102】【教育原論1】科目最終試験　過去問6題+おまけ4題

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• nono89

教育原論最終試験6設題

２ ソクラテス的対話（産婆術）について述べ、ソクラテスの教育学的意義について考察せよ ３ 公教育成立の歴史的変遷について述べ、現在における学校<

歴史 日本 アメリカ 子ども 経済 情報 学校 教師 発達 社会 佛教大学 科目最終試験 教育原論

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• 
• kanaponn

2019年　佛教大学　S0101　教育原論　科目最終試験　6設題と6解答　96点合格済　出題履歴付き

P111 ポール・ラングランの生涯教育論の意義とそれ以降の生涯教育の歴史的変遷(ハッチンズ、フォール報告)を述べよ。 ... 2017年度 佛教大学 S0101

佛教大学 教育原論 科目最終試験 解答 合格 S0101 小学校 教師 日本 2019年

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• 神戸大卒 現役教師

S010１　教育原論　科目最終試験　最新　2018年度　９５点

、現在における学校教育の課題を考察せよ ４、ソクラテス的対話術（産婆術）について述べ、ソクラテスの教育学的意義について考察せよ ５、ルソー

S010１　教育原論　科目最終試験　最新　2018年度　９５点

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• 立命館大学卒☆先生の卵

Z1106 道徳教育の研究 投稿用

また、ソクラテスとその弟子であるプラトンへ引き継がれたイデア論が欧米の思想の根底であり、人間が心理を求め、これを規範として、どのように生きるかを考えることが道徳であり、心理を示すものとされる。 ... 「道徳...

道徳 社会 心理 道徳教育 A評価 大変よくまとまっています。とのコメント有り

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• kumiponn

【2022年度】佛教大学 S0101 教育原論 科目最終試験 ６題セット 合格済み 85点

以上、コメニウスの教育論について説明してきたが、このようなコメニウスの考えは現在の学校教育とどのように関連しているのであろうか。 ... 2．ソクラテス

○ソクラテス的対話（産婆術）について述べ、ソクラテスの教育学的意義について考察せよ。 ○コメニウスの教授学や一斉授業について述べ，現在の学校教育

佛教大学 佛大 通信 S0101 教育原論 科目最終試験 歴史 子ども 情報 社会 教師 発達 学校 教育学 道徳 授業

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• ＹＯＳＨＩＫＩ

佛教大学　科目最終試験　教育原論　全６パターン　合格　2015 2016

（２）ソクラテス的対話術（産婆術）について述べ、ソクラテスの教育学的意義について 考察せよ。 （３）公教育成立の歴史的変遷について述べ、現

佛教大学 小学校 科目最終試験 合格 2015 2016 2017

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• toshi.

Z1106　道徳教育の研究

2011年度A評価レポートです。指定されたテキストに沿った内容です。アレンジして使ってください。

佛大通信 課程本科(教職課程) 2011年度 A評価レポート 教職 教育道徳 ソクラテス プラトン イデア論 道徳 徳 教育

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• ＊＊るか＊＊

佛教大学 S0101教育原論 試験６題ｘ解答

ポール・ラングランの生涯教育論の意義と、それ以降の生涯教育の歴史的変遷(ハッチンズ・フォール報告など)を述べよ。 ... ルソーの教育思想の特徴

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• kinnrti