西洋におけるソクラテス、ルソー、ペスタロッチー、フレーベルの教育思想の特長

ソクラテスの教育思想として、代表的なものは、対話（問答法）である。この方法を使い、対話の相手に無知を自覚させるのである。 ... この方法で重要

レポート 教育学 教師論 ソクラテス ルソー ペスタロッチー フレーベル

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教育原論問題

教育原論 １ ソクラテス的対話（産婆術）について述べ、ソクラテスの教育学的意義について考察せよ。 5月午前 ソクラテスは対話することが知への道であり、もっとも有効な教育方法であると考えた。 ... ソクラテスの対話術は、一般に産婆術と呼ばれている。産婆術とはすなわち、産婆が妊婦に子を産むのを手助...

佛教大学 通信 科目最終試験 教育原論 問題と解答

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ソクラテス、ルソー、ペスタロッチーの教育思想の特徴について述べよ。

ソクラテスの教育思想として代表的なものに、対話(問答法)がある。この方法を使いて、対話の相手に無知を自覚させるのである。ここで重要なのはソクラテス

「徳は教えられるか」という問題から、ソクラテスは、徳は教えうるものではなく徳を教える教師もなく、徳を教える方法もないとした。 ... 古代の道徳教育思想として「徳の教師」と自称す

レポート 教育学 道徳 教育 日本 道徳教育

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• nayu0909

教師論　１分冊

その方法とは.. ... ・ソクラテス まず、ソクラテスの教育思想について述べる。ソクラテスは紀元前４６９年

宗教 子ども 教師 社会 人間 自然 ルソー 思想 芸術 ソクラテス

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• monch

道徳教育の歴史的変遷について

プロタゴラスとソクラテスの「徳は教えられるか」についての論争(ソクラテスは：徳を教える方法は無い プロタゴラス：徳は教えられる)は道徳教育の本質

レポート 教育学 プロタゴラス ソクラテス プラトン ペスタロッチー デューイ

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ソクラテス的対話と教育学的意義

ソクラテスは真の知を獲得するために、他人とともに研究することが重要と考え、対話しあうことが知への道であり、またもっとも有効な教育方法でもあると考えた。 ... ソ

教育言論 ソクラテス的対話 産婆術 教育学的意義 通信 佛教大学

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教育哲学１「教育理論」「教育思想」「メタ教育理論」【玉川大学】

たとえば、ソクラテスの問答法であり助産術である。問答法は生きるとは何かというような倫理的な問題に対する定義を求める質問をし、自分は無知であることを告げ、答えを求めるという方法である。 ... 言い換えれば、...

教育哲学 子ども 思想 教師 社会 問題 哲学 理論 科学 分析 玉川大学 通信教育

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• hatosaburou

教育の原理「教育の歴史」【玉川大学】

教育は手助けすることであると考え、自らの力で考え答えを出させるために、相手をことごとく論破する方法をとった。 ... 民主主義国家では弁証法が必要であったためソフィストと呼ばれる者が教育