言葉指導法　言葉の獲得・発達について リポート評価【A】

狼に育てられた子としてインドで見つけられたアマラ、カマラの事例から分かるように言葉という..

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• 2009/09/24
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人間の知性と教育

オオカミに育てられたアマラとカマラは、オオカミから救い出された（この表現は正しいのかどうか、判断は微妙である。

レポート 教育学 教育 知性 オオカミ少女 知性の遺伝

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• 2012/10/13
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• nabatch

言葉指導法　「言葉の獲得・発達に必要な要因について」と「新入園児への言葉かけの留意点について」　試験問題解答例　【優】

狼に育てられたアマラ・カマラを例にすると、アマラ・カマラは言葉の獲得時期である幼児期に人間のような言葉を使わずに育てられたのでオオカミのような叫び声やうなり声しか発せなかった。

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• 2009/09/11
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人間とは何か

逆の例として狼に育てられた二人の少女、アマラとカマラの話が挙げられる。人間の間で育つことのなかった彼女達はなかなか狼の習性が抜けず、結局最後まで友情や愛情といったものを持たなかった。

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• 現役海外大学院生

【日大通信】H29・30年度　心理学　分冊1

2、初期経験と臨界期について 初期経験はアマラとカマラや、カルガモのひな鳥の「刻印づけ」が良く知られている。 ... 生まれて最初にみた狼を親だと認識し野生児として生活していたアマラとカマラは、発見された後、人間らしい生活を教わったが発達.....

日本大学 日大通信 心理学 合格レポート 動物と人間 初期経験と臨界期 発達の原理 発達段階

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• knk2

家族について

誰もが知っている、狼に育てられた女の子、アマラちゃんとカマラちゃんもその例の１つである。２人は１９２０年９月、インドのカルカッタ西方約１００ｋｍの森の中で発見された。 ... 推定年齢８歳のカマラちゃんと推定年齢１歳半のアマラ...

野生児の事例として1920年インドで発見されたアマラとカマラがある。

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• 2011/01/13
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• 当麻紗綾

教育学概論「(一部抜粋)今日の『子ども』を取り巻く環境の変化に応じた『よりよい教育とは何か』」（A判定レポート課題）

狼に育てられたカマラとアマラや、盲ろうであったヘレンケラーへの教育実践でも見られるように、生物としての＜ヒト＞が発達して、人間としての＜ひと＞となるには助成的介入が不可欠である。

東京福祉大学 4020 教育の基本的概念 歴史的経緯 レポート 合格 2020 教育学概論

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• 元会社員先生

イタールの矯正教育は正しかったのか

インドの狼に育てられたとされているアマラとカマラ、ドイツで幽閉されて育ったとされるカスパー・ハウザー、フランスのアヴェロンで野生児として発見されたヴィクトール。

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• kyoiku1234

言葉指導法テスト対策　評価：優

オオカミに育てられたアマラ・カマラは言葉の獲得時期である幼児期に、人間のような言葉を使わずに育てられたのでオオカミのような叫び声やうなり声しか発せなかった。

大阪芸術大学短期大学部 保育 芸短 言葉 言葉指導法 試験 テスト 言葉の獲得 発達 新入園児 言葉かけ 留意点 障害 絵本 役割 絵本の特徴 言語環境 言葉を育てる 言葉の機能 言葉と社会の関係 言葉の獲得・発達に必要な要因をまとめた上で 保育者がこの要因を理解しておくほうが望ましい理由について あなたの考えを述べなさい

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• kurowassan

乳幼児期から児童期に至る発達の特徴について述べよ.完成版

発達における心理学の考え方として「遺伝説」と「環境説」があり、遺伝説の双生児研究や家計研究、環境説のアヴェロンの野生児やアマラとカマラ等の研究は有名である。

福祉 心理学 発達心理学 発達

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• 
• あゆーき

聖徳大学　「教育基礎論」　第一、第二課題　合格　評価Ａ・Ｂ　講評付き　セット販売

また、1920年、インドの農村で、狼に育てられたカマラとアマラという二人の子どもが発見された。二人はまるで狼のようで、狼の習性を身に付けていた。

聖徳大学 児童学科 教育基礎論 幼稚園 保育

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• 2016/10/25
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• ヴィオレ