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ものづくりの知恵で検索した結果：13件

教育実習研究（中・高）（第１設題）

7.学習指導過程（本時の展開計画） ○単元名「ものづくりの知恵」 ○単元の目標 ・文章全体の要旨を捉える。 ・機械にはない、人間の技や知恵に目を向ける。 ・職人が ... 国語科

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  • 2008/05/11
  • 閲覧(2,585)

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S0619 生活科教育法(2単位)1設題

テキスト『小学校新学習指導要領 ポイントと授業づくり』東洋館出版社 「第１設題」 「気付き」の階層と「気付き」の質が高まる過程について、テキストに示された実践例にふれて述べなさい。 ... 簡潔に解釈してみれば、これから先において成人（社会人の意...

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  • 2018/02/13
  • 閲覧(2,036)

【佛教大学】「初等社会教育法」S5532　合格済み レポート

単元名 古い道具と昔のくらし ◆単元目標 昔のくらしの様子とそのころに使われたさまざまな道具について調べたり、体験したり、年表にまとめることによって、人々のくらしが道具とともに変化してきたこと、人々の知恵 ... について学習問題を見出し、学習計...

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  • 2021/07/05
  • 閲覧(5,138)

S0528　道徳教育

④各学校が創意工夫を生かし特色ある教育、特色ある学校づくりを進めること。が目指され、「生きる力」の育成を基本的なねらいとしている。 ... 「生きる力」とは三つの能力から成る「全人的な力」であり、「人間としての実践的な力」（知・徳・体のバランスの...

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  • 2011/10/26
  • 閲覧(1,378)

道徳教育の研究

各学校が創意工夫を生かし、特色ある教育や学校づくりを進めること。 が目指された。 ... の、三つの能力から成る「全人的な力」であり、「人間として実践的な力」（知・徳・体のバランスのとれた力）であり、「生きていくための「知恵」」とも言うべきものである。 ...

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  • 2011/10/17
  • 閲覧(1,576)

01道徳教育の研究

知・徳・体のバランスのとれた力であり、生きていくための知恵とも言われている。 ... ④各学校が創意工夫を生かし特色ある教育、特色ある学校づくりを進めること。が指示され、「ゆとり」の中で自ら学び、自ら考える力な.....

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  • 2011/04/11
  • 閲覧(1,028)

S0528道徳教育の研究　第１設題

④各学校が創意工夫を生かし特色ある教育、特色ある学校づくりを進めること。 ... この３つから成る「全人的な力」であり、「人間としての実践的な力」であり、「生きていくための知恵」とも言うべきものである。...

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  • 2012/05/29
  • 閲覧(1,512)

S0528 道徳教育の研究 リポート （２０１１年対応）

「生きる力」とは「全人的な力」であり、「人間としての実践的な力」であり、「生きていくための「知恵」」とも言うべきものである。 ... すること、②自ら学び、自ら考える力を育成すること、③ゆとりのある教育活動を展開する中で、基礎・基本の確実な定...

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  • 2011/08/03
  • 閲覧(2,048)

教育経営論

なぜ今「開かれた学校づくり」なのでしょうか。 開かれた学校づくりの背景に生きる力の育成というものが関わってきます。開かれた学校を作ることで生きる力は育ちます。 ... さらに、地域や家庭にも教育的な側面から積...

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  • 2010/11/20
  • 閲覧(1,210)

S0528・道徳教育の研究

④各学校が創意工夫を生かし特色ある教育、特色ある学校づくりを進め ... これら三つの能力から成る「全人的な力」であり、「人間としての実践的な力」（知・徳・体のバランスのとれた力）であり、「生きていくための「知恵」とも言うべきものである。...

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  • 2008/11/10
  • 閲覧(2,266)

【聖徳大学】地理学Ⅱ 第１課題[Ｓ評価] + 第２課題[Ｓ評価] + 試験対策[Ａ評価]

（３）例えば、世界四大文明は河川から自然と共生する感性や知恵を得て発展した。 （４）しかし、現代社会は経済優先・人間中心の開発を進め、自然を蔑ろにしている。 ... （１１）①人々の関心を高める魅力ある川づくり ...

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  • 2013/01/11
  • 閲覧(2,557)

特別活動と総合的な学習の時間①～④

〈1単位目①〉 教科外活動について学習指導要領では、教科外活動では集団生活や人間関係づくり、人間としての生き方、課題解決の手順など様々な生活の知恵を習得できると示している。 ... また、人間関係

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  • 2022/05/27
  • 閲覧(1,776)

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