【佛教大学/最新2021年度】初等生活教育法　S5534　第1設題　レポート　A判定

１.単元名 「むかしあそびをしよう ～地域のむかしあそび名人との触れ合い～ 」 ２.単元の目標 【知識・技能】 ・日本の伝統的なむかしあそび特有の面白さに気付いたり、技を習得

初等生活教育法 S5534 佛教大学 佛大 2021年度 A判定 第1設題 合格済み レポート 通信 最新

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• 2021/10/25
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• 青渚

昔話との対比で見る子供向けむかしばなしの教訓的要素について

昔話との対比で見る子供向けむかしばなしの 教訓的要素について むかしばなし、というと私にとっては実に親しみのあるものというイメージが浮かぶ。 ... そこで、授業後に家の奥からむかし

異文化研究の発展 日本文化と成長しないファンタジー はじめに ファンタジーの分類 日本的御伽草子 西洋的ファンタジー 新御伽草子 まとめ はじめに 「むかしむかし、あるところに…」で始まれば、「めでたしめでたし...

ファンタジー おとぎ話 御伽草子 グリム ペロー 芥川龍之介

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• 2007/11/14
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S0619 生活科教育法 レポート 2019,2020年シラバス対応

設題は、 「学校たんけんに出かけよう」（テキスト第3章）、「むかしあそびをしよう」（テキスト第9章）、「つくったものであそぼう」（テキスト第10章）のいずれかの単元で、学習指導案を立案する。

佛教大学 S0619 生活科教育法 2019 2020

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• pipopotamas

高齢者・障害者の住まいの環境改善について

今の住宅事情は、むかしからある木造家屋の住宅は老朽化が進み日本家屋の特徴である、段差が多く且つ狭い夏向き型で冬寒いといったようにバリアが多く見受けられる。

レポート 福祉学 福祉 住まい 環境改善

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• garibenn

「やまんばのにしき」を読んで

むかしあるところに、ちょうふく山という高い山があった。よく晴れた日でもてっぺんに雲がかかる不気味な山で、恐ろしいやまんばが住んでいると言われている。

レポート 日本文学 児童文学 絵本 感想文

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• 2006/01/29
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• 86chi1226

佛教大学通信課程　S5534 初等生活教育法 第１設題（指導案）+科目最終試験

＜第１設題＞ 「学校たんけんに出かけよう」（テキスト第3章）、「むかしあそびをしよう」（テキスト第9章）、「つくったものであそぼう」（テキスト第10章）のいずれかの単元で、学習指導案を立案する。

2023 佛教大学 通信 小学校 免許 一種 ニ種 初等生活教育法 生活 レポート 指導案 試験 S5534

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• バニラ

児童文学からみる異文化

ところがいま問題になっている｢いじめ｣はむかしのいじめとはレベルのちがうものなのである。一対一ではなくて個人対集団の恐喝や脅迫といったものになってきており、遊びとはかけ離れてしまっている。

レポート 教育学 教育 絵本 異文化

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• popochan

生活科教育法　学習指導案　2026年　佛教大学通信　受理

（活動や体験についての思考・表現） ○「むかしあそび」の体験・活動をしながら、地域の人びととかかわることで、新しい発見があるということに気付く。 ... びとと「むかしあそび」をして交流することを通して、身近な環...

佛教大学通信 小学校 環境 子ども コミュニケーション 指導案 社会 学校 地域 遊び 体育

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• 京都大学卒　現役教師

伊勢物語における「鬼」とは何か

はじめに むかし、おとこありけり。女のえ得まじかりけるを、年を経てよばひわたりけるを、からうじて盗み出でて、いと暗きに来けり。

レポート 日本文学 伊勢物語 在五中将日記 鬼 人間の霊魂あるいは亡霊

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• soa716

P6303　英文法　第１・２設題セット　A判定

The old man……”（むかし、むかし、あるところに、おじいさんとおばあさんがいました。 ... おじいさんは……）という例文から考察すると、日本語で最初から「むかし、むかし、あるところに、おじいさんとおばあさんはいました。」...

佛教大学 英語 レポート P6303 英文法

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• 2017/04/28
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シェイクスピア『冬物語』におけるマミリアス論

―むかしむかしある男が― ―まずすわって、それから。 ―お墓のそばに住んでいました。小さな声で話すよ、むこうのおしゃべり雀たちには聞かせたくないから。 ―では、私の耳もとでそっとお言いなさい。

レポート 海外文学 冬物語 シェイクスピア マミリアス

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• 2005/07/30
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• cow2005