■【2016-15】【明星大学】【近代文学】【過去問と回答例】　※2016年4月の試験でも出題済！

御礼に黄金のどんぐりをもらった一郎だが、家に着いたときには茶色のどんぐりとなっており、その後山猫から葉書が来ることは無かったという話しである。 ... 翌日山猫に導かれた一郎は、「どのどんぐり

秋では、どんぐり、松ぼっくりなどの木の実を拾い、それぞれの実の形の違い を楽しみながら集め、どんぐりで駒を作ったり、松ぼっくりにペイントしたり、..

保育内容(環境） 保育 大阪芸大

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• 卒業目指す

聖徳大学_通信教育_保育科＿文学レポート【S評価】

a.蟹の協力者（共同制裁者） 共同制裁者は、爆発として栗、卵、どんぐり、とちの実、ぎんなん等、突刺として蜂、縫い針等、潤滑として、牛の糞、べた糞、こんぶ、味噌等、重圧として杵と臼、じょうば石等がある。

日本 子ども インド 昔話 農村 古典 世界 種類 協力 聖徳大学 保育科 文学

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• 2013/03/22
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• NAIST

大阪芸短大保育原理　A評価

物的環境とは、施設設備や遊具や玩具、遊びに使う道具全般（はさみやクレヨンや自然界から持ってきた石・どんぐり、または段ボール）を含む。

大阪芸短大 環境 子ども 保育 社会 科学 幼児 自然 人間 言葉 労働

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• ゆばぁば

★明星大学 近代文学 PD3020 １，２単位目セット 2016 2015 2014合格レポート

『どんぐりと山猫』を読み解く。 ３．『狼森と笊森、盗森』を読み解く。 ４．『注文の多い料理店』を読み解く。 ５．『烏の北斗七星』を読み解く。 ６．『水仙月の四日』を読み解く。 ７．

明星 明星大学 2014 2015 近代文学 文学 PD3020 PD３０２０ 宮沢賢治 注文の多い料理店 雪渡り オノマトペ 合格 レポート どんぐ 2016

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• ぎゃぷらん

生活の科学Ⅰ　第1課題（評価S）・第2課題（評価S）

小田英智・北添伸夫 偕成社 1999.6 『わたしの研究⑧ モンシロチョウの観察』 石井象次郎 偕成社 2000.10 第2課題 『生活の科学Ⅰ』 土橋永一 聖徳大学通信教育部 2009.8.1 『日本どんぐり...

聖徳 通信 昆虫 モンシロチョウ

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• クランティ

幼児の生き生きとした造形活動を促す、導入時の「言葉かけ」「環境設定」のあり方について

よく、幼稚園などで用いられる素材には、砂・石・木・どんぐりなどの自然物や、紙・粘土・ダンボール・ペットボトル・プラスチック容器などの空き容器や廃材など様々なものがある。

レポート 教育学 図工 幼児 環境設定 造形活動 図画工作

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• 
• 川野さかな