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そのうちの１つの観点から、あなたの居住している地域の自然を教で検索した結果：11件

【2017年度最新】佛教大学 S8105 理科教育法Ⅱ Ａ評価 レポート

ではここで、なぜ地域の自然を教材化することが必要なのかを、２つの観点から述べていく。 （１）子どもの自然の認識

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  • 2013/12/27
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S8105　理科教育法Ⅱ　合格レポート　A判定　２０１６年度対応

（２）（１）のどちらかの観点に立脚して、あなたの居住している地域の自然を教材化した事例（授業の展開例）を示せ。

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  • 2016/04/04
  • 閲覧(8,080)

S8105 理科教育法Ⅱ レポート

『（１）子どもたちが生活している「地域の自然」を教材化する必要性を2つの観点から解説せよ。 （２）そのうち1つの観点

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  • 2011/10/07
  • 閲覧(1,719)

佛教大学　S8105　理科教育法Ⅱ　レポート　2012・2013年度版　合格済　A判定

（１） 子供たちの生活している「地域の自然」を教材化する必要性を ２つの観点から解説せよ。 日本の国土は南北に長い孤島列島であるために

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  • 2013/01/28
  • 閲覧(5,127)

佛教大学 理科教育法Ⅱレポート2015

設題『子どもたちが生活している「地域の自然」を教材化する必要性を２つの観点から解説せよ。そのうち１つの観点から

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  • 2015/04/30
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Ｓ８１０５　理科教育法Ⅱ　第１設題　Ａ評価

（２）そのうち１つの観点から，あなたの居住している地域の自然を教材化した事例（授業の展開例）を示せ。 ※Ａ判定

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  • 2012/08/31
  • 閲覧(2,649)

佛教大学　理科教育法　S8105　レポート　合格　2016 2017

（１）子どもたちが生活している「地域の自然」を教材化する必要性を２つの観点から解説せよ。 （２）そのうち１つの観点

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  • 2014/02/12
  • 閲覧(2,806)

2019年度　佛教大学　S8105　理科教育法Ⅱレポート　A判定　合格済み

(2)あなたの居住している地域の自然を教材化し、授業例(授業の展開例)として示せ。 【教授からのレポート所見】 (1

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  • 2018/02/20
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【セットレポート２２科目】　佛教大学　通信教育学部　小学校１種免許取得課程　レポート

Ｓ０１０１ 教育原論① 『ペスタロッチーの教育学（直観の原理など）について考察せよ』 ヨハン・ハインリッヒ・ペスタロッチー（1746～1827）は、１８～１９世紀にわたって活躍したスイスの教育思想家であり...

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  • 2011/06/14
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  • 6

2019年度対応　佛教大学　小学校教員免許１種取得課程　レポート２８科目セット

ペスタロッチーはそれを整理するために、自然界の分類学という観点から語、形、数に着目している。

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２０２３年度　佛教大学　小学校　まとめ売り　大安売り　レポート　科目最終試験

(2) あなたの居住している地域の自然を教材化し，授業例（授業の展開例）として示せ。 ... S8105 理科教育法Ⅱ レポート A判定

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  • 2023/08/23
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