非行少年について

なぜなら、親との対話で少年は自分の悩みや苦しみや不満などをいいきれないので、どんどんスト.. ... その原因は両親の離婚や夫婦の不仲や家庭不和や学校での問題や友達の影響など、いろいろ考えられるが、私はもっとも大...

レポート 社会学 非行 問題 少年

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• 2006/01/17
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• pugpug27

カウンセリング対話の実践・分析

そのキャンプの中で、AくんとBくんは常に意見が対立してしまい、さらに2人とも相手の意見を聞く耳を持たず、相手の意見について反対し、自分の意見を突き通そうとするためにト.. ... 1.はじめに 今回の授業では、カウンセリングで行われる...

カウンセリング レポート 授業 理解 実践 考察 自分 共感的理解 対話 生活

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• 2012/06/19
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• ぽっちー

のない社会

〈対話〉のない社会 今日、「個性のない日本人」などとよくいわれている。自分の思考を持たず、まわりの空 気に流されみんなと同じように行動しようとする人のことである。 ... この他人との違いを持つために、そしてそ...

レポート 対話のない社会 法学的思考 法律の考え方

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• 2006/06/22
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• taurusjjj

「メノン」に見る、プラトンにおける「知」のスタンス

まず、メノンの問いに対しての「自分はそもそも徳というものが何であるかしらない し、それを知っている人物に出会ったこともない」という答えや、メノンが語る得の定義 が、徳の要素を並べ立てているだけで、それらに ... あくまで対話...

一つには、読書や瞑想などによって自分の内面での対話によるもの、もう一方は、他の人との意見の交換や、ディスカッションなどによる自分の外面との対話によるものであります。

レポート 教育学 学び 教育 学校

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• 2006/05/05
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• nanamaru36

臨床心理学課題1レポート

その後、対話だけに依存していては完全な人間理解は出来ないことも明らかになり、クライアントが持っている症状についても問題が深い時には、薬物投与をして対話を可能にさせたり、夢や絵画、箱庭などのイメージによる ... ...

情報 心理 社会 クライアント 問題 人間 言葉 質問 自由

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• 2009/07/13
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• FD3S01

「汝自身を知れ」から教育を考える

ソクラテスは、対話のなかで、この言葉をよく用いた。例えば、知恵ある者とは何か、 美とは何.. ... においてもたらされた「ソクラテスより賢いものはいな い」との神託を聞き、神託を否定するために賢者とされている者のところへ赴いたが、そ こで彼は、...

レポート 哲学 教育学 ゆとり教育 生きる力

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• 2006/05/11
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• qwerty99

人間の自己意識

自己の自己との対話である。ここで私たちは自己の錯綜した関係にもがくことがある。実際にそうした経験をしたことのあるものも多いと思う。自分が自分を.. ... この自己意識を持ち始め

レポート 哲学 人間 自己意識 自意識

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• 2005/07/30
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• go55go

臨床心理学

その後、対話だけに依存していては完全な人間理解は出来ないことも明らかになり、そのクライアントが持っている症状も問題が深い時には、薬物投与をして対話を可能させたり、夢や絵画、箱庭などのイメージによる表現に ... ...

臨床心理学 人間理解 面接 留意点 東京福祉大 レポート

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• 2008/01/07
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• khagigi0104

教育実習を終えて

自分でも以前から、授業は生徒との対話でなければいけないと考えていたはずであったのに、実際言われてみると確かにその通りで、やったことといえば生徒へのいくつかの発問くらいで、あとはほとんど自分

アイヌ民族は、「自分たちに役立つもの」あるいは「自分たちの力が及ばないもの」を神（カムイ）とみなし、日々の生活のなかで、祈り、さまざまな儀礼を行っていた。 ... アイヌにとってのカムイとは、単に畏れ、崇い、従う...

先住民 アイヌ アイヌ民族 北海道 カムイ 神 民族

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• 2008/01/30
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• aquas120

明星(通信)　☆初等図画工作科教育法1単位目　(優判定)　最新合格レポート講評付き

学習指導要領解説では、『作品や活動をつくりだすということは、かけがえのない自分を見出したり作り出したりすること』であると重要性を指摘している。 ... 題材の重要性を述べたうえで、実践例から「主体的・対話的で深い...

明星通信 初等教育 必修 最新 合格レポート 講評付き 初等図画工作1単位目

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• 2021/03/10
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• Le vent se leve？