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長所で検索した結果：512件

「障害程度区分」（障害者自立支援法）の概要について記述し、その長所と短所（問題点）について論じなさい。

「障害程度区（障がい者自立支援法）の概要について記述し、その長所と短所（問題点）について論じなさい。」 障害者自立支援法では、支援の必要度に関する客観的な尺度として、障害程度区分を導入している。

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  • 2017/02/01
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相談援助演習　自分の性格の『長所』『短所』をまとめなさい。

自分の性格について、『長所』『短所』を自己分析しながら、まず自分の性格の『長所』『短所』についてまとめていきたい。 ... このことから、自分自身の長所と短所については、客観

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  • 2014/02/06
  • 閲覧(5,032)

自分の性格の『長所』『短所』をまとめなさい。また…

この性格は本質的には同じものであると考えられ、そのときの状況、環境、相手との関係の中で、『長所』『短所』に分かれ『長所』『短所』は裏表の関係であると考えている。 ... ＜課題名＞ 自分の性格の『

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  • 2013/11/07
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聖徳大学　心理学研究法　課題３「調査法、観察法、検査法、面接法」から１つを選び、３つの研究法と比較し、長所短所を述べよ」

このうち「面接法」について、他の３つの研究と比較しながらその長所と短所を解説する。 ... 第３課題 第１設題 Ｑ：「調査法観察法、検査法、面接法の中から一つを選び、他の三つの研究法と比較し、その長所、短所を解説せよ。 心理学には万能な実証方法と言うものは存在しない。...

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  • 2017/11/16
  • 閲覧(10,240)

相談援助演習－自分の性格の長所・短所をまとめなさい。45点（50点満点中）

しかし、長所が短所、短所即長所と言うように、真面目さというのは視野が狭いという短所にもなりえる。 ２つ目の長所として、人の話をよく聴く所をあげた.. ... まず、私は物事に真面

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  • 2014/04/03
  • 閲覧(5,702)

自分の性格の「長所」「短所」をまとめなさい。また、その性格が社会福祉の職務にどのように活かせるのか、考察しなさい

しかし、長所即短所、短所即長所という言葉がある様に、これら長所の裏面として、論理的に整合性があると、間違っていても納得してしまう傾向があり、また視野が狭くなってしまうという短所が

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  • 2011/10/20
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Audiolingual MethodとCommunicative Approachのそれぞれの長所・短所

Audiolingual MethodとCommunicative Approachのそれぞれの長所・短所 Audiolingual Methodは話し言葉重視の教授法である。

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  • 2007/10/26
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その際、各調査方法の長所や短所が分かるように示せ。

ここでは統計調査について、それぞれの方法の概要と長所・短所などについて述べていく。 統計調査とは、世の中の現実を数量的に表すことができ、データを収集し数字で表すものである。

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  • 2016/03/22
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心理学統計法　被験者間計画、被験者内計画それぞれの長所と短所について

被験者間計画の長所としては、各被験者が1つの条件だけを経験すればよいため被験者の負担が少ないことが挙げられる。

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  • 2021/02/24
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ジョセフ・フレッチャーの「状況倫理」の長所とその問題点

ジョセフ・フレッチャーの「状況倫理」の長所とその問題点 倫理的一般原則が、様々な文化的価値観や歴史的文脈を無視したかたちで設定される時に、それは人を束縛するだけの命令となる。

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  • 2006/11/13
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相談援助演習

＜相談援助演習＞ 課題：自身の性格の「長所」「短所」をまとめなさい。また、その性格が社会福祉士の職務にどのように生かせるのか、考察しなさい。 ... そのような時には、行動して実行に移す力や、関係者とのコミュニケーション力が必要となり、この...

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  • 2018/05/23
  • 閲覧(3,235)

教育工学

これは学校教育の大きな特長であり、時代にあった教育を取り入れる事は長所であると考える。 ... 学校教育の長所と短所をふまえて、今後の学校教育のあり方を論じなさい。 戦後日本の教育は第一次アメリカ教育使節団の報告によって教育の機会均等と民主的な教育原理に基づく根本的な改革を勧告される。...

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  • 2009/05/07
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自分の性格の『長所』『短所』をまとめなさい。また…

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  • 2013/11/07
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Audiolingual MethodとCommunicative Approachのそれぞれの長所・短所

ジョセフ・フレッチャーの「状況倫理」の長所とその問題点

相談援助演習　自分の性格の『長所』『短所』をまとめなさい。

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