社会科学習指導案

社会科学習指導案 ２００５年１２月２０日 指導者 Ｅ１０３２３５ 中澤亮介

環境 日本 文化 社会 学習 授業 現代 理解 自然

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社会科学習指導案

社会科学習指導案 資料の説明 作成者の略歴：国立の教育大学大学院出身 所有する教員免許：中学校の社会（専修免許）、高等学校の地歴、公民（専修免許）、他 資料の対象者：教育実習生、初任者で公開授業がある方 ... 、大学や大学院の授業で指導案を提出する方 資料は、教科主任の添削済みです。...

憲法 日本 人権 指導案 社会 学校 差別 政治 地域 佛大 佛教大学 玉川 教員採用試験

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• relax

第6学年　社会科学習指導案

第6学年1組 社会科学習指導案 指導者 ○○ ○○ １．単元名 「大陸に学ん

指導案 6年生 社会科学習指導案

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• あおいあおい

社会科教育法　学習指導案　2024年　佛教大学通信　パターン２　受理

第四学年 社会科学習指導案 １．日時 令和〇年〇月〇日（〇）〇校時 ２．単元名 ごみの処理と利用 ３．単

佛教大学通信 小学校 環境 指導案 社会 学校 健康 問題 学習 地域 科学 人間

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◆社会科教育法Ⅰ◆　学習指導案＋1時間分の本時の展開(A+判定)

“社会科指導法”指導案 テーマ；倫理学（ニーチェの無神論的実存主義） 【Ⅰ．指導案】 単元名 実存主義 教材観 現代社会においても他の時代においても、思春期のこどもたちは様々な悩みを...

ニーチェ 学習指導案 指導法 教育法 社会科 実存主義 永劫回帰 高校 公民科 倫理

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• のんのん

社会科教育法　学習指導案　2024年　佛教大学通信　パターン１　受理

「わたしたちの○○県」 第四学年 社会科学習指導案 １．日時 令和２年７月〇日（〇）〇校時 ２．学年 第

佛教大学通信 小学校 環境 歴史 日本 文化 インターネット 情報 学習 指導案 社会

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【学習指導案付き】社会科教育における地理学習の意義とその実現にむけて

小学校学習指導要領における社会科の目標 を見ると、 社会生活についての理解を図り，我が国の国土と歴史に対する

社会科教育 教職 教員免許 地理 地理学 地理学習 中学校 中学校社会化 学習指導案 社会 歴史 日本 情報 経済 小学校 学習 学校 指導案 地域

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• hiro45678

【玉川大学】社会科・公民科指導法Ⅱ「中学校社会科公民的分野の本時の学習指導案」

このレポートでは中学校社会科「公民的分野」の本時の学習指導案を作成する。 ... 単元設定の理由：中学校

社会 情報 学校 指導案 問題 学習 学習指導要領 科学 授業 理解 玉川 通信

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• hatosaburou

社会科教育法　「３年生または４年生の地域学習について、具体的な学習指導案を作成しなさい。」

第４学年 社会科学習指導案 平成○年○月○日（○）第○校時 指導者 ○○ ○

社会 社会科教育法 レポート 第１設題 ３年生 ４年生 地域学習 学習指導案 指導案

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• kouji4645

【玉川大学】社会科指導法Ⅱ（中学）「歴史的分野の学習指導案」

このレポートでは、社会科歴史的分野、大項目「近代の日本と世界」から「産業革命」を1単位時間で学習するものと想定して学習指導