『算数科教育史の歴史について述べ、それらの教育内容を自分の視点で考察せよ。』

『算数科教育史の歴史（黒表紙教科書、緑表紙教科書、水色表紙教科書、単元学習、現代化、ゆとり）について述べ、それらの教育内容を自分の視点で考察せよ

レポート 教育学 黒表紙 緑表紙 水色表紙 生活単元学習

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H2113算数科教育法①

H2113 算数科教育法 設問：「算数科教育の歴史（黒表紙教科書、緑表紙教科書、水色表紙教科書、単元学習、現代化、ゆとり）について述べ、そ

佛教大学 算数科教育法 黒表紙 緑表紙 水色表紙 ゆとり

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• まりちん

算数科教育史の歴史について述べ、それらの教育内容を自分の視点で考察せよ。

『算数科教育史の歴史（黒表紙教科書、緑表紙教科書、水色表紙教科書、単元学習、現代化、ゆとり）について述べ、それらの教育内容を自分の視点で考察せよ

レポート 教育学 黒表紙教科書 緑表紙教科書 教育改造運動 水色表紙教科書

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【佛教大学通信教育部】算数科教育法(第一設題)

「算数科教育の歴史（黒表紙教科書、緑表紙教科書、水色表紙教科書、単元学習、現代化、ゆとり）について述べ、それらの教育内容を自分の視点で考察せよ。 ... １９０５年、藤澤利喜太郎らによって第一期国定教科書（黒表紙教科書）が編纂された。...

佛教大学 佛大 レポート リポート 通信

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佛教大学　算数教育法　合格レポート

「算数教科書の歴史（黒表紙教科書、緑表紙教科書、水色表紙教科書、単元学習、現代化、ゆとり）について述べ、それらの教育内容を自分の視点で考察せよ（

佛教大学 通信 教育 合格 レポート 算数

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算数科教育法

算数科教育の歴史（黒表紙教科書、緑表紙教科書、水色表紙教科書、単元学習、現代化、ゆとり）について述べ、それらの教育内容を自分の視点で考察せよ。

歴史 日本 小学校 学校 社会 学習指導要領 生きる力 学習 算数 表紙 佛教大学 教育学

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算数科教育法の歴史

算数科教育の歴史(黒表紙教科書、緑表紙教科書、水色表紙教科書、単元学習、現代化、ゆとり)について述べ、それらの教育内容を自分の視点で考察せよ（４枚程度）。

算数科教育法の歴史 レポート Ａ判定

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Ｓ0618　算数科教育法　課題レポート　Ｂ判定

『算数教育の歴史（黒表紙教科書、緑表紙教科書、水色表紙教科書、単元学習、現代化、ゆとり）について述べ、それらの教育内容を自分の視点で考察せよ（４

環境 歴史 子ども 教師 学習 学校 社会 学習指導要領 表紙 いじめ

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算数科教育法　リポート

『算数科教育の歴史（黒表紙教科書、緑表紙教科書、水色表紙教科書、単元学習、現代化、ゆとり）について述べ、それらの教育内容を自分の視点で考察せよ（４枚程度）。

小学校 子ども 学習指導要領 表紙 算数科教育法 リポート 佛教大学通信

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算数教育

算数科教育史の歴史 （黒表紙教科書、緑表紙教科書、水色表紙教科書、単元学習、現代化、ゆとり） ２００２年度完全実施の学習指導要領（算数科）の特徴

算数教育 教育学 教育 算数科 ゆとり

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算数科教育法

算数科教育の歴史（黒表紙教科書、緑表紙教科書、水色表紙教書、単元学習、現代化、ゆとり）について述べ、それらの教育内容を自分の視点で考察せよ。 ... 1905年に藤沢利喜太郎によって第一期国定教科書・黒表紙教科書が出された。内容は、数え主義による数計算中心であった。...

歴史 日本 子ども 戦争 社会 教師 学校 学習指導要領 生きる力 学習 B評価

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算数科教育法・科目最終試験６設題

３．第５期国定教科書(水色表紙教科書)時代の算数科の教育内容について述べ、それをもとに2002年度完全実施の学習指導要領(算数科)の教育内容を考察せよ。 ... ２．第４期国定教科書(緑表紙