「朗読者」感想文

ー彼と彼女の事情ー 私はこの「朗読者」を主人公ミヒャエルと同じ法学部生の立場から読んだ上で感想を述べたい。 ... 「朗読者」に登場するハンナと言う女性も戦争犯罪者として裁判で裁かれることになるのだが、実は...

レポート 海外文学 シュリンク ベルンハルク 朗読者

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• 2005/11/07
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• hosi1639

合戦の諸相

出陣に当たって日頃信仰する寺社に使いを派遣したり、怨敵退散の呪を唱えたり、行軍中にある神社に願文を朗読して奉納したりする。 ... 箙（戦場で腰に負う矢入れ具の一種）には中差・上差の鏑矢を盛るから、朗読後の願文をこの鏑矢に巻いて奉納する「出陣の時、願書を篭むるには鏑矢にまきて篭むるなり。...

レポート 史学 日本の合戦 組打戦 戦場での功名 首実検

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• 2005/07/09
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• suginami

障害者福祉の根幹を成す援助行動

わたしは母が冒頭で挙げた朗読サービスのボランティ.. ... 障害者福祉の根幹を成す援助行動 冒頭からローカルな話題で恐縮だが、江東区には視覚障害者に対する朗読サービスというものがあって、週に一度3時間、読みたい本を読んでもらえる。...

レポート 心理学 社会心理 福祉 援助行動 ボランティア 援助と報酬

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• 2006/01/14
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• ゆきな

チャペルレポート

そのあと、牧師が聖書のコリントの使徒の手紙二、六章一、二節３３１ページを朗読。“わたしたちはまた、神の協力者としてあなたがたに勧めます。神からいただいた恵みを無駄にしてはいけません。

レポート 聖書 礼拝 チャペル 賛美歌

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• 2005/07/18
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• dakara

憲法:皇室外交

しかし、現実には、天皇は国会開会式での「おことば」の朗読、国内の巡行など、国事行為以外の公 的行為を行っており、国民やマス・メディアもこれらのことを当然視している。

レポート 法学 天皇 皇室 外交 答案 試験対策

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• 2005/11/10
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• luckchan

S0610 国語科概論 第１設題 　最新

群読とは、複数の読み手による朗読を意味する。群読で声を届け合う活動をすることで活性化する。 また、朗読、群読の基礎として、発声・発音の指導が重要である。 ... （１章）「音声言語」の指導のポイント ①...

S0610 国語科概論 第１設題 レポート A判定 A 2018年 最新版 佛教大学 佛大

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• 2018/03/22
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読むことの指導の基礎的なことがら

なぜなら、音読や朗読などだけでは届かない文章理解が、視写により可能になるからである。 ... 理解のために音読し、表現するために朗読する。そして、音読の充実のためには、音読の練習が必要であり、豊かな音読のためには主題の確かな読みが必要である。 ...

佛教大学 通信 国語科概論 問題と解答 読むことの指導の基礎的なことがら

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• 2008/11/24
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• sositekagaya

S0610　国語科概論　第一設題　レポート

①朗読・群読で声を届け合う 肉声のもつ力を、学びに生かす取り組みである。朗読とは、作品の〈語り手〉に同一化し、その立場から音声化するものである。また、群読とは、複数の読み手による朗読を意味する。

文化 指導 言語 地域 文学 児童 分析 学習 授業

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• マイケルMJ

2022年　明星大学　通信　国語科教育法１　「優」合格レポート　2単位目

【課題】 国語科教育の内容と方法について考察しなさい。 ※丸写しで不合格になった方がいらっしゃいます。”参考”にしてください。

2022年 明星大学 通信 国語科教育法１ レポート 2単位目

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• 2022/05/17
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• tanpopo_yama

『月に憑かれたピエロ』におけるシュプレッヒゲザング

女優アルベルテ ィーネ・ツェーメから「朗読に使う詩に音楽を」との委嘱を受けたシェーンベルクは、報 酬が高額だったため即座に作曲を引き受けたが、「作曲する詩を彼の独断で選択する権利、 1のだという。

レポート 海外文学 シェーンベルク シュプレッヒゲザング シュプレヒゲザング 表現主義 月に憑かれたピエロ

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• 2007/02/04
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• e562istv

音楽科指導法　第２分冊　評価A

また、この教材の歌詞には、それぞれ、１番＝冬の朝の情景、２番＝冬の田園風景の昼、３番＝冬の静かな夕暮れなどの時の移り変わりのイメージがある事を説明し、歌詞のイメージの理解を助け、朗読させたりしてみる。 ... また、朗読...

1つ目は、朗読・群読で声を届け合うことだ。朗読・群読の際、教師主導でなく、学習者自身で作品を解釈することが大切である。

2017年 対応 S0610 国語科概論 レポート

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• 2017/06/13
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• hima6