系列位置効果(暗記学習)

学習は被験者が１系列を全部正しく予言できるようになるまで続けるが、30回行っても全部を正しく予言できない場合はそこで実験を打ち切る。 ... 学習は被験者が１系列を全部正しく予言できるようになるまで続けるが、30回行っても全部を正しく予言できない場合はそこで実験を打ち切る。...

レポート 心理学 心理学実験 暗記学習 系列位置

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• 2006/05/16
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• chibidekekkou

「自ら学ぶ力」をつける理想の教科書

従来の 学校で行っている 知識伝達型の授業は、教科書や教材に記載された事項を機械的 に暗記することに終始するものが多く、暗記量の多寡が評価の大きなポイントである。 ... そ の際、最近の学習

「分かる（分からせる）授業」とは、教師が児童生徒を強制的に学習させ、丸暗記させるといったものではなく、児童生徒自らが「知る」「分かる」「できる」と実感し、学習する楽しさと、意欲的

環境 情報 教師 子ども コミュニケーション 学校 学習 発達 メディア 生徒

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• 2011/08/25
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• 健康運動指導士

【早稲田大学】私の考える教育改革

学習する生徒がその科目のその事象に興味・関心を抱かなければ、単なるテストのための知識の暗記となってしまい、自ら考える意欲を育てることは難しい。 ... なぜなら教育の効果は学習者の自発的な行動によって促されるものであるからである。...

レポート 教育学 地理 教員 教職

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• 2006/02/14
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• 【現役私立中教師】daisuke

地理歴史科教育法第１設題　合格レポート

地理歴史科を生徒が暗記科目とするのではなく「生きる力」を生徒に身に付けさせるようにする事が求められる。 ＜改訂の趣旨＞ 地理歴.. ... この答申を踏まえて平成20年3月28日に、幼稚園教育要領、小学校学習...

創価大学通信教育部 地理歴史 創価大学 社会科 地歴公民科

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• 2012/04/17
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• relax

歴史教育について

私の歴史教育のイメージは、年号や制度、人の名前や場所の名前など、過重な暗記を強いられる教育だと思います。 ... また、教科書も検定制度があるとはいえ、基本的には著者の歴史学者が考えた「正しい」歴史を記したもので、考えさせる学習<...

日本 歴史 中国 社会 学校 韓国 児童 学習 授業 運動

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• 2009/11/30
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• gzvr89k_t

社会福祉士国家試験 　必須｢人物」　暗記シート その２　切り取って単語帳に貼ってもよし！　精神保健福祉士国家試験にも有効

「発達」 「ストレス・防衛機制」 「学習」 「人格・性格」 「知覚と認知」 「心理療法」 「検査」 「社会学者・学説」 「役割」 「集団」などのカテゴリーに分類しています。 ... もちろん過去問、模試問題もこなしましたが、この暗...

発達 幼児 学習 エリクソン タイ フロイト 理論 乳幼児 行動 遺伝 合格 暗記 点数アップ 試験 単語帳 消去法

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• 2010/01/05
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• jojonene

福祉と教育

高等学校への進学は、ペーパーテストによって行ける学校のレベルが決定するため、少しでも偏差値を上げる暗記学習を行なっている。少しでもレベルの高い学校に入学できれば、レベルの高い大学にも入..

日本 アメリカ 小学校 学校 企業 社会 大学 学校教育 授業 学習

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• 2009/08/17
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• sdtetsu

教育方法論（社会系）　被支配民の立場　★指導案例★　　評価A+　２００９

２００９・１０・３０ 第１回：宿題以前の展開 時間配分 単元 目標主題 学習内容・獲得認識 資料 形式 教師の働きかけ 生徒の活動・反応の予測 その他 導入15分 近現代、戦後 天皇制 戦後の日本...

法政大学 通信 教育方法論（社会系）

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• 2012/06/20
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• ganma_ray

英語科指導案　高校　ライティング

目的語に不定詞をとるのか、動名詞を取るのか、動詞によって判断する所は、ただ暗記させるのではなく、なぜそうなるのか考えさせながら授業を進めていきたい。 ... 英語科 ライティング 学習指導案 ...

レポート 語学 高校英語 指導法 教職

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• 2007/06/28
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• nananana1028