人間の発達と学習（２分冊）学習理論

CAIにニンテンドーDSと算数のソフトを使い、児童が割り算の問題ゲームを行うという例が挙げられる。 ... 学習への行動論的アプローチは刺激と反応の結合で学習を捉えている。そこで、学習への行動論的アプローチが有効...

玉川大学 情報 学習 学校 児童 問題 授業 課題 認知 プログラム 知識

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• 2016/03/30
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• エキサタナ

児童虐待とその対応について

しかしそれ以外にも、不安障害、抑うつ症状、解離性障害、反応性愛着障害、注意欠陥・多.. ... Q．児童虐待とその対応について論じ、意見を述べよ。 「児童虐待」は、１８歳未満の子

レポート 心理学 家族関係 児童虐待 PTSD

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• 2006/02/02
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• mi-ho

学校カウンセリング

目に見える症状がなくても、子どもたちは非常に些細なことに反応し、本人たちも気づかないうちにストレスを蓄積しているのです。 ... 学校カウンセリング 学校はさまざまな人間関係が交錯しているため、児童・生徒たちは多...

レポート 心理学 学校 観察法 面接法 カウンセリング

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• 2006/01/22
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• komomohime

道徳の理論と指導法【2単位目】PA3110　2019〜2023　明星大学　通信教育課程

想定した授業のねらい・具体的な学習内容と予想される児童・生徒の反応および評価などを意識して、授業がイメージできるような記述が求められる。 
 ... これらを踏まえて、自分が志望する校種の教師であることを想定し...

指導案 道徳 いじめ 児童 学習 問題 指導 授業 人間 生徒

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• 2024/01/17
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• Spec

学級崩壊

【学級崩壊 】 学校教育は、教科指導・教科外指導が相働きあって、 広い意味での「人格の完成」を目指すもの そんな学校教育の場において ↓ 授業中に児童数名が無断で教室から外出 探し回る間に残された児童も ... ...

レポート 教育学 学級崩壊 集団 クラス

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• 2006/08/16
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• lka9i3ak

これからの教員に求められる資質能力について、具体例を挙げて述べよ。

教員に求められる資質能力は、学校の段階によって異なるものであるが、どの段階においても、教科指導や児童・生徒指導、学級経営などの実践的指導力が必要である。また、幼児・児童・生徒の「生き.. ... また、教師として...

子ども 教師 社会 教職 コミュニケーション 学校 発達 生徒指導 教員 能力 教師論

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• 2011/08/02
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• nahoru_

教育方法論改正版　学習指導案の意義と作成上留意しなければならないことについて述べなさい

具体的には「単元名 」「単元設定の理由」「単元の目標・指導計画」「児童・生徒の実態」「１単位時間の授業過程における教師の手立て」「予想される児童・生徒の反応」などが挙げられる。

指導案 子ども 学習 教師 指導 授業 学習指導案 学習指導 児童 課題 教育方法論

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• 2009/07/31
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• gacyapin

図画　年齢によって変わる児童画

私がこの設題を選んだ理由は、児童画が、年齢によってどのように発達し、どのように教育していけばいいのか、興味が湧いたからである。 ... しかし、子どもたちの中にはクレヨン類を持たせても、何の反応も示さない子...

子ども 表現 自由 指導 運動 生活

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• 2007/11/16
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• kayo1987

教育心理学　パーソナリティ

幼児・児童の学習は、パーソナリティと深く関わっている。パーソナリティがどのような影響与えるかを調べたいと思う。 まず、パーソナリティとは、性格と訳されている。 ... 例えば、人に対して逃避的で、反応強度が大...

環境 子ども 問題 人間 行動 影響 生活習慣 生活 問題行動 しつけ

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• kayo1987

ことば

「ことばの学び手としての児童に教えること」について。 「話すこと・聞くこと」「書くこと」「読むこと」に関わる点。 具体的な例を示す。 ... コンピュータはことばを意味のある文字列として理解するのではなく、0と1の2進数の数字の電気的な信号をもとに決められた反応を行う。...

日本 情報 日本語 言語 問題 人間 言葉 ことば 能力 指導

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• bd

乳児期における認知機能の発達について述べよ。

①直接経験：幼児は、外界の対象を、自分の直接的な反応ないし身体的運動と結びつけて把握する傾向が強い。このような幼児の特徴は、未分化な知覚が直接経験の蓄積に補われていることを示している。 ... また、児童期になる...

レポート 心理学 乳児期 発達 心理

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• 2006/11/13
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• みん

児童虐待の定義と予防の方策について

の正常な発達を妨げるような著しい減食や長時間の放置などのネグレクト、④児童に対し著しい暴言または拒絶反応などにより ... 児童虐待について、児童