2013で検索した結果：360件
初等理科教育法 1
初等理科教育法 １ １ これまでの理科教育の問題について、テキストで学んだことをまとめ、それについての私見を述べていく。ポイントは、２つある。１つは教科書の問題であり、もう１つは教える側の教師の問題である。 これまでの理科教育の問題については、「事実を基にして考えることが大切だ...
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初等理科教育法 2
初等理科教育法 ２ １ 「たのしい科学の成立条件」の１つとして、「もりあがる授業」をあげたい。「もりあがる」授業とは、子どもたちがもろ手をあげて喜ぶ授業だと考える。仮説実験授業では、その秘密として、２つの点を挙げている。１つは「問題が面白いこと」であり、もう１つは「一切のおしつけ...
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- 2014/09/17
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特別活動の指導法(小学校) １
特別活動の指導法（小学校） １ 平成２０年学習指導要領改訂が行われるのを機に、その時に課題となっていたものとして大きく２つ挙げると、好ましい人間関係を築けないこと、望ましい集団活動を通した社会性の育成が不十分な点であった。そうした課題に取り組むため、特別活動の意義を学校における...
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- 2014/09/17
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特別活動の指導法(小学校) ２
特別活動の指導法（小学校） ２ 平成２０年学習指導要領改訂版によれば、学級活動の目標から読み取れるねらいとしては３点挙げることが出来て、①望ましい人間関係（人間関係構築力）、②自主的、実践的な態度（社会参画力）、③健全な生活態度（自己保持力）である。いずれも学級という小集団を通...
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- 2014/09/17
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教育原理１
教育原理（１単位目） １ 教育とは、未知の世界にぶち当たっても、それを乗り越えるだけの能力を付けるものだと考える。それにはまず、人は教育されないといけない。つまり、誰かに教わらないといけない。教わる範囲は、基礎的・基本的な部分である。またそれと同時に興味を持ってもらう力、いわゆる...
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- 2014/09/17
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国語（書写含む） 2
国語（書写含む） ２ 「話すこと・聞くこと」の学習の意義として、私は以下の３点を挙げることができる。①より良い人間関係の構築のため、②言葉で伝えあう力を高めるため、③社会の変化に対応するため。「話すこと・聞くこと」とは、日本語であるため普通に出来るのではないかと考えられてきた。...
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- 2014/09/17
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教育原理２
教育原理（２単位目） １ 戦後日本の教育改革について３点、私が興味のあるところについてまとめていきたい。 複線型学校制度から単線型学校制度へ 戦前は尋常小学校が義務教育とされて、それ以後については、進路は複数に分かれていた。戦後、小学校・中学校の９年間が義務教育となり、卒業後３...
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- 2014/09/17
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佛教大学通信教育課程 2013年度 国語科教育法 レポート
2013年度 国語科教育法の第一設題、レポートです。 第一設題 「国語科授業の計画と評価について述べよ」です。 参考にしてください。
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- 2013/10/28
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S0534 教育相談の研究 2013
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2013年度刑事政策第4課題
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