Ｂ＋で検索した結果：437件
聖徳大学 「教育心理学」 第一課題第一設題（B評価）
第一課題：評価B 生徒が意欲をもち、「みずから学ぶ」力を身に付けるためには何が必要か。理論、先行研究などふまえた上で、自分の考えるところを述べよ。 ＜参考文献＞ 学校教育の心理学 無藤隆・市川伸一 学文社 2008年10月 ＜コメント＞ 接続詞を工夫（あまり同じものを使わない...
550 販売中- 2011/08/29
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【レポート】家庭科概論
2011年度佛教大学通信課程，家庭科概論のB判定レポートです。 指定テキスト以外の参考文献等は使っていません。 参考までにどうぞ。 テキスト【『家庭科概論』 佛教大学通信教育部】
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- 2013/05/20
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【レポート】家庭科教育法
2011年度佛教大学通信課程，家庭科教育法のB判定レポートです。 指定テキスト以外の参考文献等は使っていません。 参考までにどうぞ。 テキスト【『初等家庭科教育法』 佛教大学通信教育部】
- 880 販売中
- 2013/05/20
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聖徳大学 「教育心理学」第二課題（B評価）
第二課題：B評価 多くの人が集まる学校、教室を教育の「場」としてとらえたとき、そこでどのような営みがされているか、例をあげて説明せよ。特に、人と人とが関わることによって生じる学習効果について述べよ。 ＜参考文献＞ 学校教育の心理学 無藤隆・市川伸一 学文社 2008年10月 ...
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- 2011/08/29
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S0612 生活科概論（B評価）
『生活科のこれまでのあゆみをまとめるとともに実際の授業における教育的成果と課題を明らかにし、生活科のこれからの展望について具体的なことがらを示して述べよ。』 1．生活科のこれまでのあゆみ （1）低学年教育の課題 昭和30年代の終わり頃から40年代にかけて、低学年の社会科や理科のあ...
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- 2010/09/17
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S0613 社会科概論（B評価）
『本テキストで述べる社会科授業の基本構造について 説明し、平成20年版学習指導要領における社会科の 教科目標との関連を考察しなさい。また基本構造に 基づく社会科授業のあり方について、幾つかの理論に 触れつつ具体的な授業事例を挙げて説明しなさい。』 1．社会科授業の基本構造 （1）...
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- 2010/08/24
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S0613 社会科概論（B評価）
『本テキストで述べる社会科授業の基本構造について 説明し、平成20年版学習指導要領における社会科の 教科目標との関連を考察しなさい。また基本構造に 基づく社会科授業のあり方について、幾つかの理論に 触れつつ具体的な授業事例を挙げて説明しなさい。』 1．社会科授業の基本構造 （1）...
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- 2010/09/17
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S0536 人権（同和）教育（B評価）
『50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括し、同和（人権）教育の意義と学校における同和（人権）教育実践のあり方を具体的に論述すること。』 1．はじめに～同和とは相和すること 同和という言葉を聞くとき、わたしは「相和する」という動詞がすぐに頭に浮かんでくる。同和教育というと部落差別問題が...
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- 2010/06/23
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S0610 国語科概論（B評価）
『「人がことばを学ぶことの実質や本質と国語科との関係」について述べなさい。その際、国語科教育の基礎論、原論に立脚したうえで領域論や指導論にもふれること。』 1．ことばの力とその機能 ことばとは一体どのような力を持つものであろうか。人はことばによって物事を理解し、認識し、自己と他者...
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- 2010/06/25
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佛教大学 B6512 仏教哲学「第１設題」A評価レポート
佛教大学通信教育課程「仏教哲学」の『第１設題：「禅」の第三章「禅の意味」か第六章「実存主義・実用主義と禅」、いずれかを選び、前半で内容をまとめたうえで、後半で自分のコメントを加えよ』のレポートです。評価は「A」でした。所見は「良くまとめられた内容である」でした。ご参考になれば幸いです。...
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- 2018/08/17
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『学校カウンセリングの意義、方法および今後の課題について述べなさい
『学校カウンセリングの意義、方法および今後の課題について述べなさい。』 近年の学校における様々な深刻な問題は複雑化し、多様化し、増加している。さらには問題を起こす生徒、児童の理解が難しくなってきており、従来の教師という立場からでの子どもへの関わり方では簡単に問題解決には至らない...
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- 2008/04/07
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- 2009/04/13
- by あき看護師
