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障害で検索した結果:516件
「障害児・者の教育」 [1]本の紹介 タイトル:『ぼくたちだって輝いていきたい 理解されにくいLD-親の手記』 編者名:全国学習障害(LD)児・者親の会連絡会 出版社:青木書店 出版年:1994 ......
第一設題 「テキストで学習した障害特性をふまえ、知的障害児が被るであろう社会的不利について考察し(その際、WHOの障害の定義やICFのモデルを参照すること)、その解決方法について
まず、重複障害児とは、複数の種類の障害を併せ持つ児童又は生徒のことであり、感覚障害と知的障害を伴っている者、感覚障害
広汎性発達障害には自閉性障害(自閉症)の他に、アスペルガー症候群、レット障害、小児期崩壊性障害、その他に特定不能な広汎性発達障害
「発達障害への理解」について論述しなさい。
特に、心身障害児・者においては障害があり、その障害も全ての人間の顔かたちが同じではなくそれぞれ全く異なっているように、そこから引き起こされる心理的.. ... 心身
2014年 PL2010 知的障害者の心理 1単位目 課題:1.知能の概念に関して述べ、代表的な知能検査であるビネー式検査とウェクスラー式知能検査の指標の違いについても論ぜよ。
発達障害とは、ASD(自閉症スペクトラム・アスペルガー症候群)、ADHD (注意欠如多動性障害)、そして LD(学習障害) の大きく 3 つに分けられ、 いずれも脳機能に関係する
自閉症スペクトラム障害、ADHD、学習障害のなかの1つを取り上げ、障害のメカニズムと支援について述べなさい。 ... 教育相談の基礎と方法【2単位目】PA3140 2019〜 明
思春期における摂食障害について 摂食障害とは 思春期は心身ともに不安定になりやすく、それを下地に過激なダイエットがきっかけとなって「摂食障害」を引き起こす。 ... 摂食
第一設題 テキストで学習した知的障害の障害特性をふまえ、知的障害児が被るであろう社会的不利について考察し(その際、WHOの障害の定義やICFのモ
知的障害の定義・分類・原因・かかわり方について述べよ。 知的障害は、視覚障害や聴覚障害、運動障害など諸