【星槎大学】教育心理学　評価S

様々な学習形態の特徴と限界 特徴 限界 プログラム学習 学習内容は細かく分割・系列化され、学習者が各ステップに対して質問に答えると正誤のフィードバックが返される。 ... レポート課題 （３）「授業の心理学」の...

星槎大学 教育心理学

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• 2022/01/31
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中央大学通信過程 2021年 心理学 第1課題 [評価A]

「意味記憶」、「エピソード記憶」、「手続的記憶」、「自伝的記憶」はどれも容量に限界がなく、永続的に保持される長期記憶に分類される。

中央大学通信 心理学 レポート 記憶 エピソード 意味 手続き 自伝的

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• 2022/01/20
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【輪読】第10章 組織学習と組織文化（トンプソン『行為する組織』）

トンプソンモデルの限界 限界 ①環境の理解 ②マクロレベルの逆機能 ③人間の高度な能力 ④組織の自己再生 2 組織文化・組織学習の視点の必要性 2. ... 組織文化論の意義と限界

宣長は、朝鮮の朱子学者が明滅亡後に自らを「小中華」と考えた現実に限界を感じ、中華思想を前提としながらも彼らと異なるアプローチを試みた。宣長は、①神代より伝..

放送大学 日本政治思想史 国学 本居宣長 平田篤胤

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• 2021/12/28
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【日大通信】教育相談 リポート課題(2019~2022)

しかし、学校が全ての問題に対応していくことには限界がある。教員の業務量は多い。それにより教員がストレスを抱え込み、バーンアウトしてしまうケースも少なくない。

日本大学 通信 教職 教育相談 リポート

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• 2021/11/12
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八洲学園大学【図書館司書　2020秋】図書館情報資源概論　第2回

しかし、図書館の設備、「施設」から みると、コレクションを収納するスペースや購入する予算には限界があるため、世の中に存在す るあらゆる資料の中からその資料選択をするという過程が必要となる。

八洲学園大学 図書館 図書館情報資源概論

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• 2021/11/10
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【佛教大学/最新2021年度】教育心理学　S5193　最終試験　レポート　A判定

1.客観テストの作成手続きを簡潔にまとめ、それを利用した集団準拠評価の効用と限界について指摘しなさい。

教育心理学 S5193 佛教大学 佛大 2021年度 最終試験 A判定 合格済み レポート 通信 最新

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• 青渚

【明星通信】 教育の制度と経営 （2021年度〜） PA1030 1・2単位セット 合格レポート

【本文】 「教育を施す権限（教育権）」の所在をめぐる問題とは、教育内容への国家の 関与の程度と限界の問題と捉えることができる。

明星 通信 教育の制度と経営 教育 制度 経営 PA1030

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ZN122 生徒指導・進路指導と教育相談の理論及び方法　リポート（第２設題）

【第２設題】 小学校において教員が行う教育相談の意義と限界について説明してください。

佛教大学 佛大 認定 小学校 小学校教諭二種

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• 2021/10/13
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幼児期の発達特性と栄養・食生活の特徴と留意点

しかし、消化機能は未発達であるため、限界を超える量の食事は消化器官に負担をかけてしまい、様々な疾患を招く可能性がある。これらのことから食品の選択や量・調理方法に配慮することが必要である。

姫路大学 こどもの食と栄養 子ども 発達 幼児 保育 家庭 食生活 離乳食 栄養

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• にゃむた

【2020年度】慶應 国民所得論

一方、消費関数のbは、限界消費性向を示す。限界消費性向は、可処分所得が1単位増えたときに、消費が何単位増えるかを示したもので、0〜1の範囲で変化すると仮定される。限界消費性向が1より小さい..

慶應 国民所得論 レポート

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• 2021/08/20
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• satoutakeru

明星(通信)☆PA2070 環境教育論1・2単位目セット☆合格レポート

(1)校庭 (2)動物園 (3)サイエンス・コミュニケーション (4)里山と限界集落 (5)生ごみ処理線 ※２では、(1)校庭 (2)動物園を選択した。

明星通信 教育　卒業レポート　必修 教職教養　2021～

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• 2021/08/18
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• Le vent se leve？