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自立で検索した結果:2,377件
⒈ 目的の変更 従来の障害者自立支援法では、「自立した日常生活又は社会生活」に対する支援を行うとされていた。 ... この法律は、障害者自立支援法がもたらす低所得世帯への負担や、
具体的には、クライエントがインフォーマルやフォーマルな社会資源を活用して道具的自立を補強または代替することによって、目的的自立である人格的自立を達成できるように支援することである
に役立つと考えられる児童・生徒には、教科別の指導のほかに、「領域・教科を合わせた指導」 と「自立活動」で教育課程を編成しているという特徴がある。 ... 知的障害養護学校の教育課程と求められる教師の資質・能力 知的障害養護学校の教育課程の特色 知...
または心身障害に加え、社会的原因によって日常生活を営む上で困難な状態にある個人を対象にして、専門的な対人援助を基盤に、身体的、精神的、社会的に健康な生活の確保と成長、発展をめざし、利用者が満足できる生活の自立...
私の考える学校図書館の理想像 戦後のいわゆる「新教育」は、学校図書館を、カリキュラムの中心機関として活用することを期待していたが、高度経済成長期に入って教育内容が知識つめ込み型へと転換するともに、自立性 ... しかし「ゆとり教育」が提唱される...
生活保護法の目的は、国が生活に困窮するすべての国民を保護し、最低限度の生活を保障しながら、自立を促すことにある。 ... また、国は保障するだけでなく、保障を受ける者が能力に応じて自立した社会生活を送れるように、...
「自発性、自立性、自主性のある子ども とはどんな児童なのか。小学校の低学年 を念頭に具体例をあげ説明せよ。」
厚生労働省は、障害保険福祉施策の改革を行うために、平成18年4月1日、障害者自立支援法を施行した。これにより、障害者を取り巻く環境が、従来の支援費制度からさらに大きく変化した。 ... 障害者自立支援法が確立した...
それ以外に働く理由は、自分や家族としての役割を果たすためだも言えるが、多様化した社会では相互扶助の関係も崩れつつあり、精神的にも年齢的にも自立した子供が自立せずに親に甘えきった生活をしている事もよくみられると ....
生活科の究極的な目標とは、学習上の自立・生活上の自立・精神的な自立の基礎を養うことであり、育てたい子ども像とは「自分の思いや願いをかなえるために、活動や体験を通して考え、自分や活動の対象に対して知的な...
幼児期は、大人への依存と信頼を基盤とし、情緒を安定させて自立に向かう時期であり、その過程で、幼児は、生活や同年代の幼児との遊びの中で具体的な体験を通して、社会で生きるための最も基本となる自立的な生活態度...
また、疾病などの予期しがたい事故や体力が衰えた高齢期などのように、自分の努力だけでは解決できず、自立した生活を維持できない場合、自立した生活を送れるようにするという、個人の自立支援の役割も担っている。